基础英语课的图式论文化教学
探讨基础英语课文化因素造成的学生理解力障碍的应对策略.以心理学中的图式论为基础,以英语专业课本《现代大学英语》为例,分析了造成学生理解障碍的原因,并提出了如何加强文化教学的几点建议.
作 者: 张颖 张艳 作者单位: 张颖(西安工程大学,人文学院,陕西,西安,710048)张艳(空军工程大学,理学院,陕西,西安,710051)
刊 名: 西安工程科技学院学报 ISTIC 英文刊名: JOURNAL OF XI'AN UNIVERSITY OF ENGINEERING SCIENCE AND TECHNOLOGY 年,卷(期): 2007 21(1) 分类号: H319.3 关键词: 图式论 基础英语 文化教学