高职英语专业学生的学习焦虑及缓解策略探讨

高职英语专业学生的学习焦虑及缓解策略探讨

本研究以九江职业大学外语系2007级大专班学生为研究对象,通过调整教师的角色、采用多种教学形式、加强课后巩固以及培养学生自主学习能力等一系列教学策略的实施,提高学生的学习成绩.研究结果显示,十个月后,与对照班相比,实验班学生的成绩有明显提高,较实验前相比,学生的情感焦虑水平得到了降低.

作 者： 廖晓燕 桑龙扬 黄碧云   作者单位： 廖晓燕(九江职业大学师范学院,江西九江,332000)

桑龙扬(九江学院外语学院,江西九江,332005)

黄碧云(仙桃职业学院外语系,湖北仙桃,433000) 

刊 名： 新疆石油教育学院学报  英文刊名： JOURNAL OF PETROLEUM EDUCATIONAL INSTITUTE OF XINJIANG  年，卷(期)： 2009 ""(6)  分类号： H3  关键词： 教学策略   英语学习   焦虑   效果  

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