缄默理论对教学改革的启示
目前,多数教师在教学中只注重显性知识的传授和显性行为的训练,而忽略了对学生的缄默教育.本文试探讨缄默理论的有关问题,以期拓展教育实践的理论视野,以利于推进教改和素质教育.
作 者: 李静 LI Jing 作者单位: 内江师范学院,教育心理系,四川,内江,641112 刊 名: 内江师范学院学报 英文刊名: JOURNAL OF NEIJIANG TEACHERS COLLEGE 年,卷(期): 2002 17(1) 分类号: B842 关键词: 显性知识 缄默理论 教学改革