基于认知发展的词汇习得过程
词汇习得是儿童语言习得的重要方面.尽管语言习得最初表现为词的习得,但儿童建立心理词汇要比其他语言能力习得经历一个较漫长的过程.与成人不同,儿童心理词汇是动态变化过程:伴随词的所指与能指关系不断调整,词的数量在不断增长.关系调整和数量增长受儿童认知能力特别是知觉、表象、记忆等制约.
作 者： 王永德 作者单位： 安徽大学中文系,安徽合肥,230039 刊 名： 宁波大学学报(教育科学版) 英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 2002 24(4) 分类号： B844.1 关键词： 认知发展 心理词汇 能指 所指 习得