基于认知发展的词汇习得过程

基于认知发展的词汇习得过程

词汇习得是儿童语言习得的重要方面.尽管语言习得最初表现为词的习得,但儿童建立心理词汇要比其他语言能力习得经历一个较漫长的过程.与成人不同,儿童心理词汇是动态变化过程:伴随词的所指与能指关系不断调整,词的数量在不断增长.关系调整和数量增长受儿童认知能力特别是知觉、表象、记忆等制约.

作 者： 王永德   作者单位： 安徽大学中文系,安徽合肥,230039  刊 名： 宁波大学学报(教育科学版)  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2002 24(4)  分类号： B844.1  关键词： 认知发展   心理词汇   能指   所指   习得  

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