我国逻辑教学的回顾与展望

我国逻辑教学的回顾与展望

回顾我国的逻辑教学,1987年是逻辑教材建设的一条分界线.此前的教材虽著述颇丰,但基本上没有触动传统逻辑的理论框架;此后的教材则围绕着教学内容的改革和逻辑现代化的口号展开了讨论.实际上,要实现逻辑教学现代化,除了编写高质量的大学逻辑教材外,还必须实现思想观念的三个变革,即由非系统观向系统观转变,由阶段发展观向跨越式发展观转变,由传统的人才观向新的人才观转变.

作 者： 何向东 袁正校 HE Xiang-dong YUAN Zheng-xiao   作者单位： 何向东,HE Xiang-dong(西南师范大学,哲学研究所,重庆市,400715)

袁正校,YUAN Zheng-xiao(中央财经大学,中文系,北京市,100081) 

刊 名： 西南师范大学学报（人文社会科学版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTHWEST CHINA NORMAL UNIVERSITY(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2000 26(4)  分类号： B81  关键词： 逻辑教学   逻辑教材   回顾与展望   逻辑现代化  

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