[原创]模块八作业：术业要专攻，学习要恒久

时间：2023-04-27 14:07:47 教育我要投稿

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术业要专攻，学习要恒久

[原创]模块八作业：术业要专攻，学习要恒久

“（二十五）构建灵活开放的终身教育体系。发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。

搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。”-----《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

看了这个作业，对比《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关规定，结合当前教育形势，回顾自己的教育经历，我突然相到了这句话：术业要专攻，学习要恒久。

98年我参加工作，教师，这个职业还是非常的清贫和不被人注意的行业，师范或中专毕业能进入教师行业就是很不错了，大学毕业的感觉很少（我校的情况），无论你的特长或专业是什么，学校缺哪门课的教师，你就义无反顾的顶上，理论和业务水平可想而知，学生好像也没有太多的要求和挑剔，老师也就很少有刻苦钻研学习再提高的。

2000年有过一次感觉很严肃的全员考试，根据考试成绩确定续聘不续聘，这阵子，所有教师都在学习，钻研，复习，交流，气氛很浓。某种意义上来说，那阵子的“被动”学习其实也确实对自己所任课的理论知识有很大的提高。

2006年我本科毕业，山西师大汉语言文学专业，可我大多数的工作和兴趣没有被这个自考的本科所促进，而是我最初计算机应用与维修的中考文凭在不断的升华自己，期间在作业中也提到，从最初玩DOS到现在的WIN7，其实全是自学，时间自定，方式不拘一格。这段时间感觉老师学习的氛围和“压力”已经很明显了。

2011年我去到了一个新的学校，也是为着自己的兴趣和爱好。此时，身边的教师几乎都是专科以上，大多数是本科，形势逼迫我不学不行呀。再者，到了这个时候，想学习和在学习的老师比经皆是，而且学习环境和方式方法都是很先进很有效的。被学生发自内心尊敬的尽管不能说是用“教授级”称呼的老师很多很多，听说他们在各自的领域很有水平和威望，而且确实是真才实学，点滴而来的，所以，学生幸之，学校幸之，教育幸之。。

N年后我可能还是老师，但不管是什么，根据本文的引言和上述的经历，我真切的认识到，术业先要专攻，再泛学，学就要恒久。因为，无论是素质教育还是“唯成绩论”，我觉得有三个要素很关键：体制，教师，学生，现在我们都已深刻地认识到了国家对教育的重视，那们，如何让学生无论是素质方面还是成绩方面有所发展呢？只有“亲其师而信其道”才可能让其在这三年中被感染被启发，继而奋发图强。那如何让学生亲其师呢？大环境已经形成或具备，唯有教师自身了，打骂体罚也许对新时代的学生会更难奏效，“学高为师，身正为范”，这样也许会有恩威并施的资本。也许，这样走下去，各中小学办学的“教育家”，各学校的“教授级”教师会越来越多………..

（以上是我的一点随感，不妥之处，请指正，勿抨击）

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