研修叙事：当教育技术走进教育生活

研修叙事：当教育技术走进教育生活

研修叙事：当教育技术走进教育生活资讯管理员 2012年8月20日 19:10 新闻组 2012年8月20日零时16分，山东省教育教育网显示了这样的数据（访问量:2036127445 在线人数:36511  0:16）。而此时，山东教师队伍的“零点部队”对远程研修却“e网情深”，当教育技术走进教师生活的时候，他们正抒发出别样的情怀……关键词之一：期待你知道，我在等你山东省泰安第三中学杨威这里的天气总是一如既往的热，所以宅得不想出门。想起今天的全省高中教师远程培训，我知道你在等待，我更在等待。这一年，我知道你等得辛苦，其实我又何尝不是呢，所以我很珍惜，珍惜我们的约定。上午八点，踏上旅程。我来了，为了我们一年前的约定。坐在电脑跟前，心里很兴奋，从来没有的激动，我感觉我的心快要跳出来了，我想你是否还是去年的样子，还是其他我更喜欢的样子。　　能参加这次培训我感到骄傲，全省所有的高中教师，没人不知道你。可你没以此而炫耀，你总是很包容，很谦虚。读着睿智的文本，我看到你的创新，时时刻刻诏示教育改革的含义。徐徐微风迎面拂来，带着教育信息技术的味道，如此让人兴奋，如此让人着迷。我恨不能走进你的心脏，彻底感知你的深刻。我爱我的职业，更爱这每年一次的远程培训。不止爱你的渊博，爱你的深刻，爱你的严谨，还爱你的改革，还有创新。也请你原谅我的笨拙，想说的太多，可僵硬的手指在键盘上敲不出你的深邃，你的浩瀚，还有我的百感交集爱恋。我想一直写，把你写下去，一直写到我心底。可是，我只能就此止笔，一切，心照不宣……关键词之二：新奇你的面纱有多厚——研修第一天有感肥城市丘明中学（高中部）梁孝菊 经过了前期的培训，观看了昨天的动员大会视频，聆听了领导的叮咛嘱咐，备齐了各种工具设备，2012年的研修终于来到了。打开网页，进入工作室，点学习一栏，并没有以前的视频链接，也没有文本资料。??????哇！今年的培训果然非同以往。手忙脚乱一阵忙活，总算有了些眉目，可是没松一口气就发现学习的内容繁杂庞大，还有很多陌生的东西。培训前的随意和不经心一下子飞到天际，唉！今年的培训将面临新的挑战，轻松不了了。  总以为培训年年有，不过是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，看看视频，记记笔记，做做作业，何难之有？不曾想研修第一天就来了个下马威，任凭自己感觉已是十分认真，十二分仔细，还是不能一下搞定那些测试题，总是有几个似是而非。太伤自尊了！  读学习指南，看培训教程，网上研习，一系列连锁动作过后，已是北京时间18点了。领导说：下午17点30分下班，不能早退。都是这“可恶”的电子档案袋，害我不服从领导。  回家的路上，同事问：“怎么样了”。我不假思索：本次培训是“邻家有女初长成，养在深闺等人知”，今天已看到了面纱，只等明天掀起她的盖头来，仔细看看她的脸。关键词之三：特征我眼中的教育技术研修研修组长  袁炳芹 参加了前天的全省指导教师培训会和今天第一天的研修学习，感触颇深。明显感到今年的研修有以下几个特点新：一是内容新，培训的是教育信息技术。二是手段新，采取一系列新技术新方法，推出一系列新要求新标准。细：一是准备的学习内容精细，模块知识环环相扣，视频、作业、点评、研讨、随笔层层 递进。二是研修活动准备充分，组织严密、细致，从上到下逐级明确任务和责任，安排、落实、检查督导一条龙，把该想的都想到了。严：一是管理严，从省到市、县、局、学校、学科都明确质量责任制，确保管理无漏洞。二是对学员、研修组长、指导教师、专家团队亦分别提出了高标准、严要求。实：今年的研修规划精细面面具到，使我们有一个深刻的体会，那就是一切为了想把研修的 效果落到实处，因为计划的任何一个环节都尽量杜绝走过场，弄虚作假，让老师们真正动起来，动手、动脑、动心、甚至动感情，真正学到东西，有挑战，有突破，有提高，有收获。难：教育信息技术，对大部分老师还是个既熟悉又陌生的领域，熟悉是因为我们几乎每天都与它打交道，陌生是因为我们对计算机的功能和操作知之甚少，所以尽管这几天进行了几次培训，今天一开始学，仍有大部分老师操作失灵，急得头上冒汗者大有人在，这也正说明了许多老师在信息技术方面的滞后，说明研修内容落到正点上。研修伊始，热情正高，只要我们严格按照要求去做，扎扎实实，认真投入，今年的研修一定会取得丰硕的成果。关键词之四：投入培训，为你汗流浃背山东省泰安第十九中学  王君 昨天，驾车来到学校—培训。尽管有思想准备，听说今年培训有改变，但是心里不以为然:多年的培训，能怎么改！领到教材，惊讶：真变了！打开一看，很多陌生的抽象的理论！乖乖，出汗！自己一向认真惯了，仔细听听主任的要求，又出汗！难！晚上回到家，打开教材，仔细研读，圈圈点点，还是不太透彻。汗！今天早早来到学校，大家一起看视频，学习登陆、研读。忽然，紧急通知，立即分科上线，语文去微机室了，随即是数学，接着是我们，大家都在商议着怎么登陆，怎么打开，怎么研读，有的已经看上视频了，我的还没登陆进去！汗！急！一遍又一遍，最后是路由器不太合适，电话都打热了，先登上的同事都是专家啊！终于登陆成功！耶！背上已经满汗啦！组长打电话来了，询问：咋还没进入呢？咱可不能落后啊！都显示快变成全绿勾了！赶紧回电：放心放心！咱一向认真，保证积极学习！路由器不给力！汗！进入后方知进了世外桃源：未知的精彩世界！长期以来一直想学的都在眼前！坐在电脑前，几个小时流连忘返！起身喝水，才发现屁股和腿都麻了！汗流浃背却不亦乐乎！关键词之五：变革  做现代教育的弄潮儿！肥城市第一高级中学孙慧  此次研修相信每一位老师都领教了信息技术的带给我们的'惊喜与革新！本人总结归纳以下两点，不足之处，请多指教！一、信息技术引导着教师职能和角色的转变 由于信息技术与课程整合具有教学资源的丰富性和动态性，教学时空的开放性和灵活性，教学方式的交互性和合作性，师生关系的平等性和多元性等特点，这将意味着教师在教学过程中需要采取全新的教学模式，转换自己的角色。ｌ．由文化知识的传播者转变为学习方法的指导者。随着网络技术的发展，学生通过网络就可以便捷迅速地获得所需要的知识，不断利用信息、培养自我学习和自我教育的能力。信息化时代学生从被动地接受知识转变为主动地获得知识，教师不再是文化知识传播的中介，而是学生学习方法的指导者。通过调动学生的学习主动性和积极性，提高他们获取信息的能力，以及充分利用信息资源快速高效地解决问题的能力。２．由教材执行者转变为课程教学研究者。新型模式下，教师是课程开发和教学研究的主体，运用现代化手段为学生创设学习情境，开拓多媒体教学空间；编制教学软件，促进课程向地方化、校本化、个性化、综合化方面发展，实现课程教学综合化和知识的融合贯通；主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索，提高网络时代课程教学理论的研究水平。３．从品德培养者转变为未来生活设计者。网络化学习丰富了学生品德发展的内涵，开阔了品德培养的视野。教师要成为学生未来生活的设计者，建构具有前瞻性的道德价值观体系。渗透现代道德理念，积极引导学生的内在道德价值取向，培植学生道德理想和信念，提高学生的社会适应能力和道德行为能力。 二、教学组织形式和教学方法的转变 在信息技术和课程整合中，教学的模式由传统的“教师－学生”模式转变为“教学－媒体－学生”模式。教学不再仅仅是教师面对面地向学生传授知识，还要通过多种媒体（幻灯、摄影、影视、多媒体计算机等）呈现教学内容，提高教学的效果和效率。教学的组织形式也以班级授课制为主的集中教学形式发展为班级教学、单向远距离教学、个别化教学和计算机网络教学等多种组织形式。 让我们大胆的做当代教育的弄潮儿，紧跟时代的步伐，乘着信息技术的翅膀，飞翔在更高，更阔的蓝天上！ 关键词之六：挑战只有挑战，才能有提高研修组长 曹炳友在前期组长培训过程中，最大的感受是，今年的培训时间紧，任务重，难度大。作为技术层面上的东西，倒不是很难，难点是如何从整体上对某一知识单元进行规划和设计，并通过思维导图表现出来，这需要我们教师超越一节课或几节课的内容，善于从知识单元层面上进行宏观思考和设计，弄清知识间的逻辑关系和先后顺序，把握知识间的内在联系。一篇作业有很丰富的内容，完成作业的过程就是梳理和总结知识的过程。这是一种研究教材和备课的策略与方法，对老师是一个极好的锻炼。研究性学习内容的阅读和作业的设计，能让我们培养起一种研究意识，能在今后的教学中，根据问题的难易程度，灵活地选用研究性学习的方式来突破学习的难点，久而久之，培养起学生的研究意识和科学方法，提高学生学习方法的思维含量，为学生将来进行科学研究培养习惯。评价量规的学习和使用，让我们的教学评价有望落到实处，掌握了这种方法，我们随时对学生的章节学习和单元学习进行评价，通过评价，诊断我们教的情况和学生学的情况，为调整教与学的方式方法提供依据。总之，本次培训不仅让我们学到了一种新的备课方法（借助于信息技术），而且掌握了教与学的评价方法，还学会了如何从整体上设计教学。这对于一个中年教师来说是一次挑战，但没有挑战，就没有快速的进步。希望各位学员静下心来，认真本次培训的要求，认真阅读学习内容、观看视频、参与讨论、完成作业，提高我们的教学设计水平。

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