《老人与海鸥》教学设计

时间：2024-07-12 11:30:04 学人智库我要投稿

《老人与海鸥》教学设计

　　设计理念：

《老人与海鸥》教学设计

　　语文课程是工具性与人文性相统一的课程，因此我们应该让学生在习得语言工具的同时，感受到人文的熏陶，让学生在人文情感的冲击下，理解语言、运用语言。同时，语文课堂是学生自主学习的课堂，教师在课堂上，应该让学生在开放的、宽松的教学场中进行自主言说，自主表达。

　　教学目标：

　　1、知识目标：学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词语。

　　2、能力目标：理解语言，抓住课文的重点语句，体会句子的意思。并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

　　3、情感目标：在语言品读过程中，感受到语句背后深刻的人文内涵。

　　教学重点、难点：

　　重点：通过重点词句的理解，有感情地朗读课文。

　　难点：体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

　　教学准备：

　　教师准备：制作多媒体课件。

　　学生准备：搜集吴庆恒老人的相关资料。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学流程：

　　一.导课：

　　在你童年的生活中，有没有和小动物亲密接触的经历。今天我们就走进《老人与海鸥》的世界，感受他们之间那感人的真情，大家一起读课题。

　　二.检查预习

　　课前已预习了课文，有没有易读错的字，需要提醒一下。

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