导语:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是小编整理班级读书交流会的教学设计,以供参考。
教学目标:
1、通过读书,进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2、通过读书,引导学生与好书交真正的朋友,营造良好的读书氛围。
3、引导学生掌握课外阅读方法,提高学生的语文综合能力。
教学过程:
一、说读书名言,谈读书感受。
1、高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”,
你知道哪些有关读书名言?
2、你们读过什么书,有什么感受?
小结:书的确是好东西!今天,我们来上一节阅读课,我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。
二、交流书的名字。
1、今天你带的是什么书?为什么带这本书?大家交流一下。
2、肯定优秀的书目,否定无价值的书目。
出示片段:
美国诗人惠特曼有一首诗:<<有一个孩子向前走去>>。诗里说:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成他的一部分??
如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去,走进优秀。”
书可以笑,可以泪;可以喜,可以忧;可以迷茫烟水里,可以花叶两相忘。老师也希望看见你们一步步地走进经典,走进优秀。这就是老师要求大家多多读书的理由。
“读书得法,潜力巨大。”既然要读书一定要选择合适的阅读方法,这样才能提高阅读质量。
三、出示阅读方法,学生阅读。
1、大家在平常的读书活动中有哪些好的方法可以给同学们介绍介绍吗?
老师总结了一下大概有这么几种
阅读方法:
查字典理解字词
标注读书感受
圈画好词佳句
联系实际理解
精读略读搭配
书本生活结合
2、现在请同学们用读书方法选读书中片段。师巡回辅导。
四、交流。
1、同桌交流:刚才你读书的主要内容是什么?你印象最深的是什有什么收获?
2、板书:
概述文章的主要内容难忘的情节
朗读精彩的句段懂得的道理
介绍主人公读后的收获
3、全班交流,自己的收获。
4、教师总结:
从书中读懂什么是善良,什么是友谊,什么是生活,跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长,那是多么幸福!读了一本好书,跟同学交流分享阅读的收获,那是多么快乐!
五、推荐好书,写好读书推荐卡。
1.谈读书的教学设计
2.读书要有计划的教学设计
3.狼的教学设计
4.《门》的教学设计
5.《马说》的教学设计
6.《阳光》的教学设计
7.《示儿》的教学设计
8.《比本领》的教学设计
9.功率的教学设计
10.字的教学设计