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观潮教学设计优质课一
1教学目标
1、认记7个生字。正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
2、读通课文,了解课文的写作顺序,品读第一自然段,抓住关键词语想象画面,感受大自然的魅力,有感情朗读。
3、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2学情分析
1.关于教材:《观潮》是人教版小学语文六年制第7册第一组的一篇课文,本组课文以“大自然的魅力”为主题,为我们编选了4篇课文,本篇课文叙述的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象。
课文结构清晰,层次分明,文中作者不但运用比喻的手法直接描写了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的气势和声威,还从观潮人数之多,热情之高间接 的反映了大潮的奇特,使人读后不禁由衷的发出了“钱塘江大潮,真不愧为自古以来的天下奇观。”编选本篇课文的意图有二,一是使学生通过阅读感受钱塘江大潮的奇特,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,二是引导学生一边读书一边想象画面,并通过品味关键词句、重点段落,体会课文在表达上的特点。根据以上意图,我们采取找句子,抓重点词语,体会语句所表达的思想感情。
2.关于学生:对于刚步入四年级的学生而言,他们虽然对于写景文章有初步的认识,但他们在联系上下文、理解词句的意思,抓住关键词句,体会其在表达情意方面的作用上还是存在较大的难度。此外,钱塘江大潮离学生的生活实际较远,学生较难感受体会其奇特、壮观的景色,这就要求教师创设好情景,设计好句子理解的坡度,激发学生的想象,引领学生走进文本,感知大潮的奇特、壮观、雄伟。
3重点难点
重点:认识塘江大潮的壮观情景,激发学生的爱国情怀。
难点:理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法,掌握观察事物必须有顺序的规律。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】观潮
1.同学们,你们到过江边吗?你们可知道,大江大海不仅有风平浪静的时候,有波涛汹涌的时候,还有由于月亮和太阳的吸引力的作用,水面会发生定时涨落的现象,这就叫作“潮”。
板书“潮”。
一位曾亲眼看见潮水涨落的人,把他的所见所闻生动地描绘了出来。
板书“观”。
同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)今天这节课我们就要跟随作者去看看——钱塘江大潮。教师进行充满感情的介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
视频播放钱塘江大潮的视频。
2.看了这潮水,听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?接下来自由读课文,大家边听边找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
(1)自由读课文,找出最能体现钱塘江特点的词语。
(让学生让黑板板书)
预设:天下奇观
两个“观”字意思是否一样?有何不同?谁来说说?
预设:“观”潮:观看;天下奇“观”:景观。
天下奇观的意思是什么?
预设1:“天下奇观”就是世界上奇妙的景象。
预设2:“天下奇观”就是天底下奇异的景象。
活动2【讲授】观潮
(二)预习入手,学习生字
1、昨天回家都预习了吗?读课文了吗?老师把检查的权利交给大家:
⑴ 小组互读互查:小组内互相读课文,每人读一段,合作将这篇文章读完,看是否读正确、流利了;如果你的同伴读得好,请用自己喜欢的方式表扬他,如果你的同伴在朗读时遇到了困难,也请你帮帮他,好吗?同时请同学们找一找本文中容易读错的音,写错的字,和你认为较难理解的词语。
A、 小组内合作读课文,互相纠正读音,做到能够准确、流利的读课文。
B、小组合作总结出音易错、形易错和难理解的词语。
以小组为单位板书汇报。
预设:
音易错:薄雾bó 霎时shà
形易错:笼罩 薄雾 蒙蒙 人声鼎沸 横贯江面
理解词语:
人声鼎沸 横贯江面 若隐若现 昂首东望 山崩地裂 水天相接 漫天倦地 齐头并进
2.检查生字读音情况:课文读过了,生字词语一定难不倒大家。
课件依次出示词语:据说 笼罩 薄雾 犹如 霎时 余波 恢复 涨高
开火车读,齐读。
拿出练习纸,练习写一下你认为易写错的生字词。
每组抽一名同学展示,大家一起评价。(后附评价表)
(三)初读课文,理清脉络
1.师指名读,学生边听边思考:课文先写什么,再写什么,最后写什么。
指名读课文。
思考:课文先写什么,再写什么,最后写什么。
2.学生汇报:
预设:潮来前 潮来时 潮过后(让学生让黑板板书)
3.学习潮来前的景象。
(1)指名读课文一二自然段,说一说你读懂了什么?能说说主要讲了什么内容吗?作者描绘了潮来前怎样的景象?除了写大潮之外还写了什么?
(2)学生汇报:
预设一:钱塘江自古以来被成为天下奇观。
预设二:潮来前江面很平静。
预设三:观潮的人群是人山人海。
预设四:农历八月十八是一年一度的观潮日。
预设五:地点是海宁市的盐官镇。
预设六:江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。
抓住“若隐若现”“人山人海”“昂首东望”感受观潮人群祈盼、盼望大潮的心情。
师小结:所以我们在归纳内容的时候可以抓住人物、时间、地点、事件。
(3)师生合作读一二自然段。
活动3【练习】观潮
1.在带点字的正确读音后面划“√”。
笼罩(lóng lǒng) 薄雾(bó báo) 余波(bō pō) 风号浪吼(háo hào)
闷(mēn m6n)雷 涨(zhǎng znàng)潮 飞奔(bēn bèn)而来 踮(diǎn diàn)着脚
2.把下列词语补充完整
若( )若( ) ( )( )相接
人( )人( ) ( )( )并进
山( )地( ) ( )天( )地
活动4【作业】观潮
1.熟读课文,尤其是你喜欢的部分。
2.练习写生字达到熟练的程度。
3.搜集钱塘江大潮的图片,尤其是看过的同学,可以多分享一下感受。
1 观潮
课时设计 课堂实录
1 观潮
1第一学时 教学活动 活动1【导入】观潮
1.同学们,你们到过江边吗?你们可知道,大江大海不仅有风平浪静的时候,有波涛汹涌的时候,还有由于月亮和太阳的吸引力的作用,水面会发生定时涨落的现象,这就叫作“潮”。
板书“潮”。
一位曾亲眼看见潮水涨落的人,把他的所见所闻生动地描绘了出来。
板书“观”。
同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)今天这节课我们就要跟随作者去看看——钱塘江大潮。教师进行充满感情的介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
视频播放钱塘江大潮的视频。
2.看了这潮水,听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?接下来自由读课文,大家边听边找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
(1)自由读课文,找出最能体现钱塘江特点的词语。
(让学生让黑板板书)
预设:天下奇观
两个“观”字意思是否一样?有何不同?谁来说说?
预设:“观”潮:观看;天下奇“观”:景观。
天下奇观的意思是什么?
预设1:“天下奇观”就是世界上奇妙的景象。
预设2:“天下奇观”就是天底下奇异的景象。
活动2【讲授】观潮
(二)预习入手,学习生字
1、昨天回家都预习了吗?读课文了吗?老师把检查的权利交给大家:
⑴ 小组互读互查:小组内互相读课文,每人读一段,合作将这篇文章读完,看是否读正确、流利了;如果你的同伴读得好,请用自己喜欢的方式表扬他,如果你的同伴在朗读时遇到了困难,也请你帮帮他,好吗?同时请同学们找一找本文中容易读错的音,写错的字,和你认为较难理解的词语。
A、 小组内合作读课文,互相纠正读音,做到能够准确、流利的读课文。
B、小组合作总结出音易错、形易错和难理解的词语。
以小组为单位板书汇报。
预设:
音易错:薄雾bó 霎时shà
形易错:笼罩 薄雾 蒙蒙 人声鼎沸 横贯江面
理解词语:
人声鼎沸 横贯江面 若隐若现 昂首东望 山崩地裂 水天相接 漫天倦地 齐头并进
2.检查生字读音情况:课文读过了,生字词语一定难不倒大家。
课件依次出示词语:据说 笼罩 薄雾 犹如 霎时 余波 恢复 涨高
开火车读,齐读。
拿出练习纸,练习写一下你认为易写错的生字词。
每组抽一名同学展示,大家一起评价。(后附评价表)
(三)初读课文,理清脉络
1.师指名读,学生边听边思考:课文先写什么,再写什么,最后写什么。
指名读课文。
思考:课文先写什么,再写什么,最后写什么。
2.学生汇报:
预设:潮来前 潮来时 潮过后(让学生让黑板板书)
3.学习潮来前的景象。
(1)指名读课文一二自然段,说一说你读懂了什么?能说说主要讲了什么内容吗?作者描绘了潮来前怎样的景象?除了写大潮之外还写了什么?
(2)学生汇报:
预设一:钱塘江自古以来被成为天下奇观。
预设二:潮来前江面很平静。
预设三:观潮的人群是人山人海。
预设四:农历八月十八是一年一度的观潮日。
预设五:地点是海宁市的盐官镇。
预设六:江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。
抓住“若隐若现”“人山人海”“昂首东望”感受观潮人群祈盼、盼望大潮的心情。
师小结:所以我们在归纳内容的时候可以抓住人物、时间、地点、事件。
(3)师生合作读一二自然段。
活动3【练习】观潮
1.在带点字的正确读音后面划“√”。
笼罩(lóng lǒng) 薄雾(bó báo) 余波(bō pō) 风号浪吼(háo hào)
闷(mēn m6n)雷 涨(zhǎng znàng)潮 飞奔(bēn bèn)而来 踮(diǎn diàn)着脚
2.把下列词语补充完整
若( )若( ) ( )( )相接
人( )人( ) ( )( )并进
山( )地( ) ( )天( )地
活动4【作业】观潮
1.熟读课文,尤其是你喜欢的部分。
2.练习写生字达到熟练的程度。
3.搜集钱塘江大潮的图片,尤其是看过的同学,可以多分享一下感受。