《猫》教学设计

学人智库 时间:2018-02-10 我要投稿
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  学习目标:

  1.认识7个生字,会写13个生字,正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。

  2.有感情朗读课文,继续练习默读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的性格古怪,小猫的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱。

  4.初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。

  5.激起学生热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

  教学重难点:

  重点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

  难点:初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。

  教学准备:

  学生:预习课文、了解老舍。

  教师:查阅相关资料、教学课件。

  课时安排:两课时。

  教学过程:

  第一课时

  课前谈话:

  哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象?

  老师也给大家带来了几张猫的图片,请大家欣赏(课件出示八张姿态各异的猫图)

  一、谈话导入,激起兴趣。

  同学们,你们喜欢猫吗?(喜欢)是啊,猫是那么活泼可爱,充满灵性,它不仅是画家笔下的宠物儿,也是作家爱写的小动物。这不,我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文(板书15猫)

  二、检查预习,整体感知

  1、字词教学,扫清障碍

  (1)认读生词(指读、齐读)

  任凭 尽职 贪玩 勇猛 淘气 开辟 稿纸

  无忧无虑 温柔可亲 丰富多腔 生气勃勃

  (2)\多音字。的确 暖和 解闷 没完没了 屏息凝视 枝折花落

  (3)指导学生识记字形。(谁愿做小老师,提醒大家在书写时,应注意哪个字的哪些地方?)

  2、把握内容,整体感知

  1.接读课文,划出两个能概括课文内容的句子

  2.全班交流,(出示句子)说说各自的理由,教师根据学生的思考和认识,随机引导、总结

  板书:古怪淘气

  3、再读课文1——3自然段,联系上下文划出猫的古怪具体表现在哪些方面。(提示读的时候可以拿出你的笔,读到哪些话可以画出来。)

  师:根据学生的回答板书

  板书: 老实——贪玩——尽职

  温柔可亲——一声不出

  胆小——勇猛

  这一组词看上去有些矛盾。老师怎么会贪玩,这么贪玩怎么可能做到尽职,这么温柔可亲也不该是一声不出,这么胆小怎么会勇猛。谁能从文中找出猫的老实?