《植树问题》教学设计优质版

时间：2024-09-03 10:19:51 学人智库我要投稿

《植树问题》教学设计优质版

　　教学目标：

《植树问题》教学设计优质版

　　知识技能目标：

　　1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系;

　　2、通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。

　　过程目标：

　　1、使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力;

　　2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识;

　　3、培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。

　　情感目标：

　　1、通过实践活动激发热爱数学的情感;

　　2、感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。

　　教学重点：理解“植树问题(两端要种)”的特征，应用规律解决问题

　　教学难点：理解“间距数+1=棵数，棵数-1=间距数”

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、创设原型

　　1、教学“间隔”的含义

　　师：每位同学都有一双灵巧的手，他不但会写字、画画、干活，在他里面还藏着有趣的数学知识，你想了解他吗?请举起你的右手。(五指伸直、并拢、张开)

　　师：张开的五指中有几个空隙?(4个)数学中我们把这个“空隙”叫“间隔”。(板书)我们发现5根手指中有4个间隔，那么4根手指呢?3根呢?

　　2、举例生活中的“间隔”

　　师：生活中的“间隔”到处可见，你能举几个例子吗?(两棵树之间、两个同学之间、钟声…)

　　3、根据生活实景信息回答问题。

　　(1)公园的一侧一些树，数了数有6个间隔，一共栽了几棵树呢?(7棵)

　　(2)庄老师家在6楼，从1楼到6楼要爬几层楼?(5层)

　　(3)河边的护栏有5根铁链，需要几根柱子?(6根)

　　4、引入课题

　　师：同学们刚才我们了解的5根手指间有几个间隔;爬楼梯要几层;铁链需要几根柱子等，数学中统称为植树问题。(板书)

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