教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。下面是奥运开幕教学设计，欢迎参考借鉴！
奥运开幕教学设计
《奥运开幕》是新北师大版数学第四册第七单元第一课时的教学内容，是学生在一年级认识钟面上的整时、半时、快几时了以及几时刚过的基础上进一步认识钟面上的时和分。时、分是重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础，时间单位也比较抽象，不易理解，由于现在 生活中大多认识时间都以数字式时钟居多，反而对指针式钟表，学生虽常见但并不常认，这样认读钟面上的时间就有一定的难度，故教材特别注重创设与学生生活密切相关的情景和活动来认识时间，体验时间。 教学目标：
1、知识与技能目标：结合生活实际进一步认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。
2、过程与方法目标：在观察讨论交流中发展数学语言；在具体情境和活动中感知和体验时间，认知时针、分针的联系与各自的认读方法。
3、情感态度与价值观目标：渗透爱国主义教育，体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面和认读钟面上的时间。
教学难点：认读钟面上的时间。
教学准备：课件、钟面模型
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、多媒体演示北京奥运会开幕视频。
2、放大时钟图片，引入认识钟面。
【通过视频和声音调动学生的学习兴趣，焕起学生积极的学习情感，同时渗透爱国主义教育，激发学生自豪感。】
二、探究交流，获取新知。
（一）认识钟面。
1、出示各种各样的钟表图片。
2、出示放大的钟面图，提问：关于钟面，你们都知道些什么？
3、小组交流并完成“填一填”。
师：请大家拿出你们的学具小钟面，以小组为单位，先观察钟面，再试着拨一拨，并完成下面的“填一填”。
钟面上有 个大格， 个小格。
时针走1大格是 时。
分针走1小格是 分，走1大格是 分。
时针走1大格，分针正好走 圈。
4、小组交流汇报，教师动画演示钟表上时针和分针的关系。
发现：1时= 分。（板书）
【本环节既是本课重点也是难点，需要对时针和分针进一步认识，理解深刻了，自然后面的认读时间就水到渠成；采用动画形式帮助学生认清了时针和分针之间的联动关系，使教学更加直观、感性，既突破了重难点，又形成抽象的知识概念。】
（二）认读钟面上的时间。
1、出示8时8分的钟面，这个时间是几时几分？
2、同桌交流：你们是怎么认读钟面上的时间的？
3、交流汇报。（几时看大格，时针走过几就是几时，几分看小格，分针走过几小格就是几分。）
4、读出钟面上的时间：9时、9时半、9时45分
指名认读并说说自己是怎么认的。
5、小结认读钟面上时间的方法：时针走过几，就是几时，分针走了几个小格，就是几分，合起来就是几时几分。
6、师介绍两种记时方法。如8时8分也可以写成8：08。
【本环节充分发挥学生的主体作用，让学生说出自己内心的想法，在交流和认知碰撞中内化了知识。】
三、当堂练习，巩固运用。
1、看一看，连一连。
2、读一读，说一说。（“淘气的一天”）
【本环节旨在让学生在具体情境中认识钟面上的时间，发展语言表达能力。】
四、课堂游戏，拓展提升。（视教学时间情况而增减教学内容）
“我拨你说，我说你拨。”
（1）师拨出某个时间，学生认读出时间；或说出某个时间，学生在钟面上拨出来。
（2）同桌2人共同完成游戏。
【让每个学生在游戏中练习时间的认读，调动手、口、脑联动，在快乐中学习、巩固知识。】
五、课堂小结，情感激励。
1、本节课你有什么收获？2、情感寄语：珍惜时间。
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