一下识字六教学设计
《识字六》教学设计
铜陵市实验小学 陈红娟
教学目标：
1、认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”两个字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。
4、培养学生观察力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。
教学重难点：
通过创设情境，再现画中景，体现画中情，让学生在美的景物中，在感受美好生活的同时认识事物，认识汉字。
教学过程：
一、导入
1、创设中队旅游活动情境，导入新课。
2、动画展现少先队员活动场面，引出第四小节，教师范读，学生自读、互读、指名读、齐读。
3、师生共同学习，理解“红领巾”和“一片欢笑”。
二、学习课文
1、课件演示海边、乡村、公园的美景，引导学生观察，激发游赏兴趣。
2、用“你在哪里看见了什么”的句式指导学生说话，练习口头表达。
3、把旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文（引出课题）。
4、多种方式读韵文。
三、交流识字
1、学习1~3小节中的9个生词。
（1）带音节自由读、指名读、齐读。
（2）去音节利用词语卡片互相读、小组开火车读。
（3）交流并总结识字方法。
2、从词语中抽出生字，检查认读，独立识记：观察本课生字，你发现了什么？
四、指导写字
1、教师范写“沙”和“海”。
2、学生观察、练写、评议。
五、美读，升华情感
1、海边、乡村、公园的景色都很美丽，你最喜爱哪里的景色？把那个小节美美地读一读。
2、学生自由选择读、表演读、接力赛读。
3、师生配乐齐读1~3小节，感受大自然的美。
4、通过《旅游日记》再现生字，学生自由读、指名读、齐读。 3月3日
今天，老师领着我们，吹着铜号去旅游。路上，我们看见了海鸥，沙滩，军舰，帆船，还看见了池塘中的小鱼和稻田里的秧苗，看见了小溪边那一竿竿美丽的翠竹，我们真快乐！
全班齐读。
七、拓展，延伸课堂
1、师：真棒！是呀，我们欣赏到这么多的美景当然快乐，其实呀，我们身边还有很多很多，你们看，（出示课件）一头小熊、一位小朋友、一棵大树、一座房子，多美呀，屏幕上有四幅照片，请大家任选一幅，像老师一样，编一个数量词儿歌，念给你的小伙伴听。
2、其实在生活中也有很多这样的场景，只要小朋友们善于观察，你也可以成为一位小诗人，生尝试用教室里的景物说出带有数量词的句子。
教学反思：《识字六》是一年级下册第六组的一篇独立识字课。它采用数量词识字的编排，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色的`同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
教学思路：一、本课共四个小节，通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的画面，所以在设计这一课时，创设了一个旅游的情境带动学生有兴趣地去学习。
二、四小节形式相同，在学法上我以第一小节为例教学，欣赏美丽的图画---用上量词介绍事物--- ---读熟文段-----识记生字，以下几节学生按相同方法学习。
三、在巩固识字中，设计了带动作配乐读课文，与生字朋友打招呼，开火车等环节，通过旅游日记重现生字，增强学生的记忆。
四、指导写字环节中，引导学生注意笔顺、间架结构，并注意培养学生良好的写字习惯，做到写字正确、美观。
五、拓展环节从课文延伸到身边，延伸到课外。 从初识量词---用量词介绍教室- ---回家用量词说话。
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