【精选】秋天写景作文汇编十篇
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的秋天写景作文10篇，欢迎阅读与收藏。
秋天写景作文 篇1
秋天的星期天终于到了，爸妈带我去世纪公园开心地玩。有微风吹过，像妈妈的手抚摸我的脸，很舒服！
在公园里，我们走在铺满树叶的石路上，像走在五彩缤纷的地毯上。湖边的.枫叶被奶奶吹落湖中，像起航的小船一样远航。
一场秋雨和一场凉爽的秋雨。雨后，天空变得更蓝更透明，像用清水洗过的蓝宝石。天空中，成群的大雁鱼人字形向南飞去。空中还飘着几只风筝。他们紧紧跟在鹅后面，仿佛在说：等等我，你要去哪里？
广场上的孩子们笑着玩着，用美妙的歌声迎接秋天。
我喜欢色彩斑斓的秋天。
秋天写景作文 篇2
当太阳公公脱下夏日的衣服，呈现出一派温暖的景象时，我知道秋天来了；当路边的树叶变黄并慢慢飘下来的时候，我知道秋天来了；当成熟的稻谷低下了头向我们微笑时，我知道秋天来了。
我喜爱秋天！
秋天是丰收的季节。每到这个时候，乡下的田里就会多出些勤劳的身影，他们就是农民伯伯。他们正在地里收割、播种、浇水。每年国庆节，我都喜欢站在自家院子里，看奶奶在自家的小菜地收获着那些新鲜的蔬菜、水果，然后在餐桌上吃着新鲜的蔬菜，很美味。
秋天是个美丽的季节。彩色的菊花对我们微笑，路旁火红的枫叶，鲜艳好看。金秋十月，丹桂飘香，我喜欢桂花，邻居家有一棵桂花树，每到这个时候，闻着桂花那令人陶醉的香味，我久久不愿离开。
秋天又是个美味的季节。我喜欢吃柚子，每年的`国庆节，妈妈都会带我下乡，让我一边欣赏着农家美丽的风景，一边吃着美味的柚子。秋天食物中的“重头戏”膏肥鲜美的大闸蟹也上市了，让我这个喜爱美食的“小馋猫”吃得打嘴都不肯放，开心得不得了。
秋天写景作文 篇3
一年有春、夏、秋、冬四季，可我最喜欢的还是秋天，因为它很凉爽，又是丰收的季节。
秋天，凉凉的，每一个人都穿上了厚厚的衣服，就连太阳，也少了加热的活力。可是，大地妈妈最高兴，因为自己又多了一件金黄色的衣裳，她一穿，整个中国都变了。枫叶似火，其它叶子都黄黄的'，在空中跳起了华尔兹呢！秋天，它也很节约电，都不用开空调了，这要节约多少电。大雁追上白云，好像在说：“等等我呀，我也要去南方。”
秋天，也是丰收的季节。水果们一个个在树上欢蹦乱跳，就像热锅上的蚂蚁，一天天的
盼望着，终于等到了现在。苹果成群结队，要来接待我们；梨子晃晃身子，似乎必须要到我的肚子里“旅行”一趟……真是瓜果飘香。庄稼地里，五谷丰登：高梁燃起了火炬，稻谷向我们“敬礼”……农民伯伯高兴极了。
我爱秋天，因为它凉爽、美丽，还有丰收的喜悦。作文
秋天写景作文 篇4
秋天是一个丰收季节。每当秋天一到，农民伯伯就开始收庄稼了，秋天，苹果像笑红了脸一样，它们好像正在说：“快来吃我，我又大又红，非常好吃，快来吃我。”柿子熟了，红红的柿子像灯笼一样，大大的，看上去真想吃。
秋天，稻子变成金黄色了，一片片稻田像一片片金色的海洋一样。
秋天，菊花开花了，有大红的，淡黄的，紫红的，雪白的······像五颜六色的海洋一样。风一吹，美丽的菊花摇来摇去，像跳舞一样。
秋天，许多树叶变成黄色和红色的了。秋天把黄色给了银杏树，银杏树叶像小扇子一样。秋天把红色给了枫树，红红的枫
叶像一枚枚邮票。
秋天还吹起了金色的小喇叭，仿佛在说：“冬天快到了!”
鸟儿叼来树枝造房子，要不然冬天一到，小鸟们会被冻死。小蚂蚁忙着找粮食。有一只小蚂蚁好像在说;“我们得快一点，要不然冬天一到，我们会被饿死。”蚂蚁国王一听，就让它的蚁民们加快步子去找粮食。小松鼠也在加紧找松果，它正在说：“我得快点儿，要不然冬天我会被饿死。”这个消息传到青蛙它们那里了，青蛙们好像在说：“我们快一点把洞挖好，准备睡到春天。”
松柏也准备过冬了，它们穿上厚厚的，油亮亮的'衣服。柳树、杨树的叶子飘到树妈妈的脚下，它们说：“妈妈，我好冷!”树妈妈急忙让孩子靠近自己的身体，想要把温暖全部给孩子。
秋天，真是一个美丽的季节呀!我爱秋天!
秋天写景作文 篇5
秋天像个大方沉稳的小姑娘，带给人们丰收的果实和金灿灿的世界，我正在寻找秋天的足迹。
宽广的田野里，许多忙得满头大汗的农民喜悦地称赞道：“秋天真好，不仅让果实成熟，还可以让我们更凉爽，这样，干活就不累，就是不知道它在哪儿？”我听了，朝田里兴奋地大喊：“秋天在你们的每一个果实和每一滴汗珠里！”农民高兴地应答：“秋天，我爱你！”
美丽的花园里，许多金黄的叶子，随着风阿姨到处旅行，对树妈妈说：“再见，妈妈，明天春天我会回来的，还将准备一份美丽的绿色礼物。”树妈妈快乐地说：“谢谢我亲爱的宝贝，希望你们在别的世界里找到属于自己的快乐和幸福。”树妈妈依依不舍地看着孩子们远去的背影，悄悄地留下了眼泪。
热闹的校园里，孩子们穿上了秋季校服，真神气。我站在大树旁，闭上眼睛，张开双臂，享受着阵阵秋风，秋风像妈妈一样抚摸着我的脸，我觉得自己飞了起来，在跟快要到南方去住的小鸟们玩耍，真快活！
茂密的'森林里，小动物们准备冬眠了，它们先把食物储存到自己的秘密箱或地下室里，再出去痛痛快快地玩个够。饿了，就回家吃东西，然后又去食，把吃了的食物补回来。现在，又开始在窝里放上暖烘烘的被子。最后，它们吃完食物就将要冬眠了。
秋天无处不在，但你要仔细去寻找！
秋天，我喜欢你的善良，就让你的善良传遍整个世界！
秋天写景作文 篇6
夏天与人们挥手道别之后，秋天悄然而至。秋天——这个令人欣喜的季节终于来啦！我爱秋天，爱秋天的一切！
秋老虎过后，淅淅沥沥的秋雨接踵而至。雨儿真调皮，跳到车顶上，跳到树丛中，跳到草地上，它们亲切地与万物打招呼。静静倾听，“沙沙沙”的雨声与远处的车鸣声夹杂在一起，真像一曲美妙的歌。要是这时有人正在弹奏钢琴，和着这首自然乐曲，肯定有人拍手称赞，大声叫好。傍晚的时候家家户户都亮起灯，妈妈在厨房做着饭，爸爸在客厅里看电视，孩子们则在卧室里互相谈论着属于自己的小秘密。饭菜的香味不时从窗口飘出去，别人家的饭菜香味也随着阵阵晚风不断飘入窗口，一切都烘托出一片温馨而和谐的夜。远处的夜景，在薄而透明的雨帘中清晰的映入眼帘，多么美丽！在街道上，下班回家的'人打着伞匆匆地走着，他们肯定赶着回家吃饭哩！
几场秋雨，让人们渐渐脱下清爽利落的夏装，换上薄薄的秋装。秋风里带着一股特别的香，像花儿的芳香，又像叶子的清香，给人一种亲切感。闭上双眼，深吸一口气，风中的芳香争先恐后地往鼻子里钻。陶醉着，伸出手缓缓地在空中游过，仿佛能感觉得到风儿的存在。拿出早已准备好的风筝，到空旷的绿草地上去，这里的草地即使在秋天也如春天般生机勃勃。趁着大好的风势，和朋友一起放飞满载希望的风筝。在草地上跑着，跳着，看风筝与秋风并肩奔跑……
秋天的月亮，是深沉的，是最美的！抬头仰望，秋月如一颗闪耀的夜明珠镶嵌在深蓝的夜空中。“露从今夜白，月是故乡明。”如此明月让人不由自主地想起了远方的家乡，想起了心中牵挂的亲人和朋友，想起了“嫦娥奔月”这个凄美的故事。闭上双眼，听着“纺织娘”与青蛙合奏的交响乐，愁绪渐消，打心底觉得幸福和满足。
秋天，是一个热烈而深沉的季节，像一位幽默的哲学家，给人们带来快乐的同时，也告诉人们无数哲理。我爱秋天，爱秋天的一切！
秋天写景作文 篇7
“好冷！”
“十一月了！”
冰冷的空气凝在我们四周，冻得可以拧出冰霜，那是耀眼的日光也无法溶解的。
风从耳边呼啸而过，他可不会对任何人留情。风里带着冰凌，直穿你的心骨。
一缕碎发别于耳后，回眸仿佛画中人。
脚边枯黄的杂草随意地盘着，毫无一丝生气。当然，他们是肯定不及那春日时的风光。
被杂草簇拥着的，是松树。松果们凌散的'压在枯草上，松针泛着将要窒息的死黄。当然，明年春大夫是可以救活他们的。
一枝独秀的，是银杏；不分你我，簇拥成花海的，也是银杏。
不知名的野花落在路边，想着春天时，美的耀眼，但也不引人注目，默默无闻了一个四季。
张开五指，迎接刺眼的阳光，透过指缝，传递着带有温度的光。
远处盘踞在假山上的爬山虎也这么做，阳光穿透叶片，直射到那灌木丛中星星点点的绿。那点儿绿拼了命的抓住阳光，不想在这凄凉的季节离去在寒风中死去，这对于一片叶子来说，固然是残忍的。于是他们摇曳着、乞求着、恨着没有在春夏尽力彰显他那迷人的绿。
可是无情的秋风不做理会，剥夺了那不该在这个季节出现的颜色。随着时间，走了。
“哎”
那一声，不知是谁的叹息。也不知是谁的后悔与无奈。
但他还是头也不回地离开了。悄无声息，带走了不少东西，头也不回地，离开了
秋啊夺走了万物的绚烂缤纷。
“万物皆有轮回，明年的秋天，仍是绚烂耀眼。”他拍了拍我的肩。
“嗯，这幅景象，是为了明年更夺目、更缤纷的盛开。”
嗯，是的，沉寂，是为了更夺目的春天。
秋天写景作文 篇8
教学目标：
1、 本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、 围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、 注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
设计理念：
“新课标”对三年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，要注意从三年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：
组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程：
一、 观察体会，感受秋天的特点。
1、 导入秋天。 （老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、 感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。） 从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的.水面，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，色彩缤纷的菊花等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、 把握秋天的特点
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）
各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二、 激发想象，描绘心中的秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。 老师组织学生相互交流。（ 老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物” ：
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（ 课件打出）老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。 每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、 精心构思，谱写秋天的弦律。 播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。 （师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
秋天写景作文 篇9
秋天，梧桐叶黄了，一片一片地从树上落下来。有的落到水里，青蛙跳过来蹲上去，把它当做歌台。
有的落在小河边，毛毛虫爬过来，躺了上去，把它当做摇篮。有的'落在水里，甲虫爬上去，坐下把它当做小船。有的落在小河岸，蜻蜓飞过来立着把它当成停机坪。
秋天写景作文 篇10
摘去叶子的大豆被奶奶扔到了房顶上。它们张着嘴巴，好像在向人们宣告秋天的到来。
墙上、树上挂满了金黄的玉米。在太阳的照射下，光耀夺目，仿佛到处都是黄金。
沙白的花生铺满了小院，剥开一个放进嘴里，又香又脆，好吃极了。每次到奶奶家，我都禁不住它的.诱惑，吃个不停。
还有那红红的枣儿、黄黄的梨儿，冲着我点头微笑：“我们成熟了，赶快把我们摘下来吧！咬上一口，保准你吃在嘴里，甜在心里。”
秋天真美呀！我爱秋天，更爱奶奶家小院的秋天。
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