小学语文第八册园地二语文教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的小学语文第八册园地二语文教案，欢迎阅读与收藏。
小学语文第八册园地二语文教案 篇1
教材分析：
本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。
教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。
二、教学目标：
1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。
4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
三、教学重难点：
1、品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，积累语言。
2、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感，受到美的熏陶。
3、学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理。
４、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。
四、课时安排：
教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。
具体安排：
１、古诗词三首：3课时。
2、桂林山水：2课时。
3、记金华的双龙洞：2课时。
4、七月的天山：1课时。
小学语文第八册园地二语文教案 篇2
教学目标
知识与技能：
1、引导学生发现一些汉字的结构特点，感悟汉字的体型结构美。
2、运用“减一减”的方法自主识字
3、累计词句。
4、完成“口语交际”，培养口语交际能力。
5、讲故事，培养收集处理信息的能力和口头表达能力。
6、学会查字典，并在实际中用查字典的方法解决问题。
过程与方法
1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字
2、通过反复朗读积累词句
3、创设交际情境，让学生在想，说，仪，演中完成“口语交际”。
4、运用比赛的形式完成“故事会”和“字典擂台”
情感态度与价值观
培养课外阅读的兴趣，进一步激发爱心。
重点难点
重点：自主识字，积累词句
突破方法：引导学生在观察与认读中发现汉字特点，总结识字方法，自主识字。通过朗读感悟积累词句。
难点：“口语交际”和“故事会”。
突破方法
创设交际情境，让学生带着一颗爱心真诚地交流，通过想。说，议，演来突破交际难的点课前布置学生做好重逢的准备集精彩感人的故事，以比赛的形式来调 东学生的参与热情。 教法与学法
教法
情境创设法。标范法。
学法
观察发现法，读记法，小组讨论法，表现法。
教学准备
CAI课件或投影片
课时安排
3课时
教学过程
第一课时
课时目标：
1、学习由两个或三个相同汉字组成新字的.汉字构字规律。
2、复习形声字，借助其构成规律，认识９个新字，读准字音，记忆字型。
教学过程：
一、我的发现
1、我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──出示汉字，
你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。
山网秋上下哭笑
⑴小组交流。
⑵班级交流：
从形状变化而来的字──山、网。
带有指示意义的字──上、下。
可以借助图形进行辨认的字──哭、笑。
偏旁、组成有表示意义的字──秋。
2、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示“我的发现”）旁边的
小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。
齐读问题。
3、自己读读，说说，告诉你的同桌：
出示“我的发现”：
班级交流：
⑴相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。
⑵相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。
⑶相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。
4、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？
学生各抒己见。
二、日积月累·读读认认
1、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在，有一群
老朋友来了？大家还认得吗？
出示汉字，小老师带读，读对的齐读：
议塘
站慌
钩爪
裤符
2、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？
出示汉字：
议──义（字义）塘──唐（唐诗）
站──占（占领）慌──荒（荒地）
钩──勾（勾画）抓──爪（爪子）
裤──库（粮库）符──付（付钱）
（都是形声字、形近字）
3、到底该怎么叫新朋友，自己认认、想想，还可以拿出字典查查。然后在小组里讨论一下：
小组讨论。
4、让我们一起来认识一下新朋友吧：
抽出生字卡片。
5、说说你是怎么记住这些新朋友的？
班级交流。
6、你还认识哪些形声字，把它们记下来吧：
生拿出纸笔记录。
三、小结
把这节课你的收获教给别人。
4、作业设计：
5、板书设计：
6、教学反思：
第二课时：
教学目标：
1、复习本单元学过的生字。
2、认读、记忆新词和谚语。
教学过程：
一、复习导入
1、上节课，我们认识了一些新朋友，不知道大家还记得吗？我们再来认一认吧：游戏复习生字。
2、今天，我们继续到语文园地里学习。
二、日积月累、读读记记
1、认读词语、句子：
⑴读读记记
雷声大作倾盆大雨阳光灿烂
随风舞动芬芳扑鼻黑白相间
读读背背
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
⑵这两道题的题目有什么相同的地方？你发现了吗？
（都要求“读”）
⑶请大家根据题目的要求，先把这6生自读词语。
⑷都读准了吗？（生）在小组里读一读，比比谁读得最准？
小组读词语，互相正音。
⑸班级交流：词语接力（开火车轮读，哪组读得最准，接得最好就算赢）
⑹能不能用最喜欢的一个词语说一句话？
⑺我们再来读读句子。
句子接力（开火车轮读，哪组读得最准，最流利，接得最好就算赢）
⑻读了这些句子，你明白了什么？
（要为身边的人或事物伸出热情的手）
2、记忆擂台：
⑴大家说得真好！那能不能在最短的时间内把这些词语、句子都记下来。
你喜欢背词语就背词语，喜欢背句子就背句子。背完一项再背另一项。比比，谁是 “记忆小神童”。自己先背。
生自己背诵词句。
⑵同桌两人比比谁背得又多又好。你有什么好的记忆方法也请告诉你的 小伙伴。
同桌互背。
⑶班级交流：“记忆小神童”大擂台。
⑷请“优胜者”交流记忆的办法。
⑸再次背诵、记忆。
三、单元总结，升华主题
1、这个单元，我们认识了几位新朋友？他们是──（出示）
泉水娃娃
雷锋叔叔
萨沙
卡罗尔
2、你喜欢这些新朋友吗？（生）这些新朋友做了什么事让你们这么喜欢？（一个一个回忆。）各抒己见。
3、我们一起把19页方框里的话读一读吧。（齐读）
4、是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心（板书、简比画），都热情地伸出手帮助身边的朋友，甚至是小动物。老师也很喜欢他们，我们要向他们学习，多关爱别人，才会赢得别人对我们的爱。
四、课时作业：
五、板书设计：
六、教学反思：
【小学语文第八册园地二语文教案】相关文章：
小学语文第八册教案二07-23
小学语文第八册语文教案07-23
《语文园地七》教案09-12
小学第八册语文教案07-23
小学语文第八册教案一07-23
小学二年语文下册：《语文园地二》教学建议08-26
二年级语文下册语文园地二教案07-23
二年级语文下册语文园地二教案107-23