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怎样培养职高学生的数学阅读能力

正文
怎样培养职高学生的数学阅读能力

怎样培养职高学生的数学阅读能力

作者/编辑:周利群 http://www.unjs.com 教育教学论文
  [怎样培养职高学生的数学阅读能力]

数学教学也就是数学语言的教学,语言的学习离不开阅读的,数学的学习也离不开数学阅读,而阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯是影响能力形成的重要因素,培养职高学生的数学阅读能力在数学教学中也显得至关重要.

作 者:
周利群  
作者单位
四川省威远县职业技术学校 
刊 名:
科海故事博览·科教论坛 
英文刊名:
KEHAI GUSHI BOLAN(BAIKE LUNTAN) 
年,卷(期):
2010 ""(3) 
分类号:
G63 
关键词:
职高数学   阅读兴趣   阅读方法   阅读习惯   阅读能力  
怎样培养职高学生的数学阅读能力2
  第2篇 一株微生物絮凝剂产生菌的培养基优化研究
  〖预览〗摘要:利用单因子实验和部分因子实验对实验室保藏的产絮凝剂菌种C3的培养基进行优化,以提高C3菌所产生的微生物絮凝剂MBFC3的絮凝效果.实验结果表明,C3菌产MBFC3的最适培养基为: 蔗糖1.0 g,(NH4)2SO4 0.24 g,FeSO4 0.10 g,KH2PO4 0.40 g,MgSO4 0.01 g,NaCl 0.02 g,蒸馏水100 mL,pH值自然.在此培养条件下,C3菌所产生的微生物絮凝剂MBFC3对高岭土悬浮液的絮凝率可达到99.1%.实验中还发现,培养基中(NH4)2SO4和NaCl的用量是影响MBFC3絮凝效果的显著因素.作 者: 崔丽    王业    胡筱敏    陈思    李健佳    CUI Li    WANG Ye    HU Xiao-min    CHEN Si    LI Jian-jia  作者单位:东北大学环境工程系,沈阳 110004 期 刊:安全与环境学报 ……【全文阅读:一株微生物絮凝剂产生菌的培养基优化研究
怎样培养职高学生的数学阅读能力3
  第3篇 油井采出液中硝酸盐还原菌的分离培养及对硫酸盐还原的抑制
  〖预览〗摘要:采用油井采出液培养基和加入无机盐成分的改良油井采出液培养基,对大庆油田萨北过渡带油井采出液中的细菌进行分离培养及初步鉴定,比较了两种情况下培养出的具有硝酸盐和/或亚硝酸盐还原,以及/或反硝化能力菌群结构的差异.利用采出液培养基培养出一组新的微生物菌株,并且分离的硝酸盐和/或亚硝酸盐还原菌,以及/或反硝化细菌(Nitrate/nitrite reducing bacteria,denitrifying bacteria,NRDB)比例明显高于无机盐-采出液培养基;但培养基中无机盐成分的添加,提高了可培养NRDB的群落生物多样性.仅仅向油井采出液中直接投加硝酸盐作为电子受体,对其中硝酸盐还原、亚硝酸盐还原和反硝化微生物(NRDB)的激活作用以及产抑制硫化物产生的能力有限,而同时加入分离自采出液的NRDB和硝酸盐则对硫酸盐还原菌(SRB)的生长和产硫化物活性都产生了明显的抑制.但是NRDB与硝酸盐同时投加对不同SRB的抑制效果并不相同,导致了SRB群落结构的变化.作 者: 谭燕    程杰成    屈睿    吴晓磊    TAN Yan    CHENG Jiec……【全文阅读:油井采出液中硝酸盐还原菌的分离培养及对硫酸盐还原的抑制】   〔怎样培养职高学生的数学阅读能力
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    一株微生物絮凝剂产生菌的培养基优化研究
    油井采出液中硝酸盐还原菌的分离培养及对硫酸
    工科学生工程安全素质培养的探索与实践
    产絮凝剂菌的优化培养与絮凝特性研究
    造纸污泥堆肥与赤红壤模拟培养中活性铝释放特
    再论在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学
    好氧颗粒污泥的快速培养以及胞外多聚物对颗粒
    絮凝剂产生菌培养条件的研究及在废水处理中的
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