圆的周长教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标：了解圆的周长的含义，通过动手操作，测量圆的周长和直径，计算出周长与直径的比值，理解圆的周长的意义；
（二）能力目标：会运用圆周长的计算公式正确解决有关圆周长的实际问题。
（三）思想目标：通过学习圆周率的有关资料，激发学生爱祖国情感和学习数学的兴趣。
二、教学重点、难点：
教学重点：理解圆周率的意义，总结出圆周长计算公式。
教学难点：通过动手操作，理解圆周率的意义。
三、教具准备：多媒体课件 圆形实物若干 剪刀、线绳、直尺、计算器若干 课堂检测本
四、教学过程：
（一）复习导入，交待目标
１、教师在黑板上板画出一个圆后提问
（１）这是一个什么图形？（圆形）
（２）谁能到黑板上标出它的圆心，直径和半径？（指名板画）
（３）如果它的直径是10厘米，那么它的半径应该是多少厘米？（５厘米）你是根据什么算出来的？（因为直径＝２倍的半径）
２、导言：这些知识是上节课我们学习的，下面我们来继续探究和圆有关的知识——圆的周长（教师板书）
３、课件出示学习目标
二、探究新知
（一）了解圆的周长含义
１、师：先让我们（来完成第一项学习目标）了解圆的的周长的含义。让我们结合黑板上的这个圆想一想它的周长是指什么？谁能用红笔画出来？（指名到黑板上用红线画出）
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