习作课《妈妈的爱》教学设计

时间:2011-02-20 16:35:16 教案 我要投稿

习作课《妈妈的爱》教学设计

习作课《妈妈的爱》教学设计

饶平师范实验小学詹巧新

习作课《妈妈的爱》教学设计

一、教学目标:

1、激发学生的兴趣,引发学生写作的热情和愿望。

2、引导学生在生活中挖掘写作素材,选择素材表现妈妈的爱。

3、指导学生把事例写具体,表达真情实感。

二、教学重点:

激活学生的生活经验,指导学生选择生活中的真实事例来表达妈妈的爱。

三、教学难点:

指导学生把事例表达清楚、具体,写出真情实感。

四、教学准备:

1、多媒体课件。

2、回忆生活中妈妈关爱自己的事例,简单地写在预习纸上。

3、阅读有关母爱的文章,搜集有关母爱的诗句、名言、歌曲、视频。

五、教学过程:

(一)创设情景,激活生活经验。

1、师导入:记得一位作家曾说过:母爱就如空气般无处不在。妈妈的爱体现在哪里呢?下面我们一起来欣赏一首诗歌《妈妈的爱》。请同学们认真地看,仔细地听,尽情地打开记忆的闸门,一边看一边想,诗歌生活情景让你想起来妈妈的哪些事情?

2、播放诗歌朗诵:《妈妈的爱》。

3、妈妈的爱是一股清凉的风,是一把遮雨的伞,是一串关怀的泪,是一个甜甜的吻。妈妈的爱,就藏在这一个个平凡的细节之中。

(二)头脑风暴,开拓思路

1、你觉得妈妈对你的关爱体现在哪些事情上?

2、引导学生回忆妈妈关心自己的事情,相机引导学生从生活中、学习上、为人处事等方面打开思路,说说妈妈关爱自己的事例。

(三)素材定向,合作交流

1、刚才,同学们的.脑海里一定涌现出一个个感人的生活镜头。请你选择生活中的印象最深或最让你感动的一件事,想一想,事情的起因、经过、结果是怎样的,你当时有什么感受,在头脑里"放电影",并快速地用简笔画或喜欢文字符号记下自己的习作提纲。

2、和小组的伙伴交流一下。说者要尽量把事情说清楚、说具体,说出自己的感受;听者要认真听,想想还有什么地方听不清楚的,给他提提建议。

(四)交流反馈,师生评议

1、指名回答,引导学生用比较具体的语言描述妈妈的神态、动作、语言。(根据学生的描述逐一板书:神态、动作、语言)教师引导学生评析:选材是否真实感人,有没有新意,事例是否清楚、具体,有没有表达真情实感,并给予评价和赞赏。

2、小结:同学们都留意到了妈妈的神态、动作、语言。这些细节,正是妈妈爱你的体现啊!

(五)小结写法,动笔写作。

1、回顾写作方法:世上最真挚,最无私的爱,莫过于妈妈的爱。同学们,用你们手中的笔,把妈妈关爱你们的感人事例用文字再现出来吧!把我们刚才领悟到的方法用到习作中去:选择恰当的事例,抓住妈妈的神态、动作和语言进行描写,把事例写清楚,写具体,而且要写出真情实感。

2、学生动笔写作。

六、板书设计:

妈妈的爱

清楚

具体(神态、动作、语言)(心理)

感人

MSN(中国大学网)