《迎来美丽的彩虹》教学设计（教案）
品德与社会 四年级下册 第1课 《迎来美丽的彩虹》教学设计（教案） 京山县罗店镇敖家小学 周美华 教学目标 １、让学生在活动中感受，在生活中体会，面对苦难要勇敢乐观，成功贵在坚持。在逆境中成功，收集成功者事例，立志成才。 ２、树立乐观的处世信念，付出才会有收获。 教学准备 1、收集歌曲《阳光总在风雨后》。 2、收集名人名故事。 活动设计一:听歌感悟 1、大家都听过一首歌《阳光总在风雨后》，现在我们共同欣赏这首歌曲。在这美妙动听的歌曲声中你感受到什么？ ２、播放歌曲《阳光总在风雨后》。 ３、听了这首歌曲你感受到什么？ ４、老师小结：阳光总在风雨后，不要怕风雨无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。也不要怕困难挫折，因为对于成功者来说，困难与挫折只是到达终点前必须经过的中途站点。只要有坚强的毅力，敢于披荆斩棘，最后胜利一定属于你。 ５、让我们一起来唱这首歌曲《阳光总在风雨后》。 活动设计二：世间万物都经历风雨 １、在你看到美丽的彩虹之前要经历风雨的洗礼，要付出等待的时间，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不仅是人，世间万物亦如此。敢于发现，敢于探索，敢于披荆斩棘，才能看到美好的一切。 ２、请同学们看观看茧虫破蛹而出羽化为美丽的蝴蝶的过程。 ３、美丽的蝴蝶经历了那些阶段？ ４、你对此有什么感受？ ５、请同学们再看看海鸥在空中搏击的场面。 ６、和蝴蝶的美丽而艰辛的一生相比，海鸥就像勇敢的战士，在与暴风骤雨搏击，在于宽广的海共同生存。苦难对于勇敢的人来说，是一笔财富，对于弱者来说是一道万丈深渊。 ７、在我们的生活中有个词叫＂苦尽甘来＂。看了这么多的资料，再加上大家的生活经验，一定能够理解苦尽甘来的.意义了！谁来说一说？ ８、学生交流。 活动设计三：名人名故事 １、法国著名文学家巴尔扎克说过：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。（出示这段话） ２、我们知道世间万物都要经历风雨，不经历风雨怎么见彩虹呢？大家说对不对？在我们的生活中有很多这样的人。 Ａ、中国的运动员邓亚萍经过奋力拼搏，终于成为了世界冠军。可以想象得到她在训练的过程中要吃多少的苦，要硫多少的眼泪。困难和挫折是绊脚石吗？不是，是垫脚石。 Ｂ、霍金克服严重病残的困难，成为杰出的科学家。套用巴尔扎克的话，霍金无疑是一个能干的人，因为病残的苦难赠予他的是一笔财富。 ３、播放以上两段话，并制作成图片，学生观看思考，苦难对于他们来说是什么？对于你自身来说又是什么？ 4、收集人们克服困难取得成功的故事，和同学讲一讲！ 活动设计四：学习成功秘诀 １、你收集了哪些成功的秘诀，和同学们交流一下。 ２、学生交流。 Ａ、已故英国首相丘吉尔在一次演讲会上介绍自己的成功秘诀有三个：第一个是，决不放弃；第二个是，决不，决不放弃；第三个是，决不，决不，决不放弃． B、学生交流总结：成功贵在坚持。 ３、老师小结：成功人士有他们的坚持不懈的精神，有把苦难变财富的思想，所以他们见到了美丽的彩虹，付出才会有收获。 活动设计五：回顾我的成长道路。 １、有个小朋友正在回顾他的成长道路，大家想看吗？ ２、东东的成长足迹：九岁那年，我在打破了几个碗后，终于学会了洗碗。一年级下学期考试时，我想出的一种解题方法和老师教的不同。四岁时，我的画上了幼儿园的橱窗。五岁时，我终于学会了溜旱冰。 ３、你看了东东的成长足迹，有什么想法？ ４、学生交流。 ５、回顾你的成长过程，你经历了哪些困难？承受过哪些挫折？你是怎样面对的？取得了哪些进步？ ６、试着将你的成长足迹＂画＂出来吧！ ７、学生交流展示。 板书 苦难 苦尽甘来 迎来美丽的彩虹 坚持 决不决不 决不放弃 课后拓展： 1从历史的角度去思考，我们国家经历了那些磨难？我们的人民是怎么克服的？和同学交流，或者询问父母。 2从个人自身学习或运动的方面回忆，你都遇到了什么困难，又找到什么方法解决的，有什么成功的经验，把它写下来！【《迎来美丽的彩虹》教学设计教案】相关文章：
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