九年级英语教案Unit 15第二课时教学设计
第二课时教学设计 教学目标 1．能够理解3a，3b这两篇短文，并完成相应的练习。 2．进一步了解有关动物方面的知识，增强爱护动物的意识。 3．学会有关辩论的基本用语，并能运用所学的知识和获取的信息进行辩论。 教学方式 任务型教学法，多媒体辅助教学等等。 教学设计 复习旧课（Revision）： 1．老师利用多媒体呈现一些动物的画面，帮助学生复习上节课所学的有关动物的名词以及相应的形容词。强调那些较难的单词的读音。 2．老师利用多媒体呈现有关海牛的画面，通过提问，帮助学生复习上次的听力内容，以及有关濒危动物的情况。问题如下：（1）What kind of animal is it?（2）Can you describe its appearance?（How big \ heavy is it?）（3）What is its favorite habitat?（4）Why are they endangered? （5）What should we do? （通过多媒体课件展示出的各种各样动物的图画，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，让学生在轻松好奇的氛围中复习上节课的内容。） 呈现新课（Presentation）： 在回答上个环节的最后一个问题，What should we do to protect the endangered animals?时，老师引导学生回答，Maybe we can keep them in a big zoo? 接着，老师利用多媒体课件，呈现一些动物园的画面，从而引出本课的话题，Are zoos good or bad for animals? （通过借助于多媒体课件，利用复习旧课的最后一个问题，来引出本课的话题，生动自然。） 阅读练习（Practice）： 1．阅读练习3a. A．引人：老师介绍中西方有关动物的文化差异，Many westerners are extremely concerned about animal welfare and often support organization to protect them. Such protection includes the ethical treatment of farm animals and animals in zoos. Some people feel that we should not eat any food made from animals or wear any animal products, including leather shoes. B．学生阅读3a.中的信件，按照指示语的.要求，划出不支持动物园的理由。 教学设计 C．老师通读课文，划出重要词组，讲解文中较难的句子。 D．学生齐读课文，进一步理解文中的意思。 2．运用同样的方法和过程，来学习3b. 巩固和拓展（Consolidation and Extension）： 4．Debate.针对“动物园是否对动物有利”展开辩论。 （1）帮助学生理解指示语的意思。T: There will be two different teams.One team will talk about why zoos are good places for animals and the other team will say why zoos are bad places for animals. （2）学生阅读方框里的句型，确信学生明白他们的意思，为辩论做好准备。 （3）老师做一个示范，T: I think that elephants shouldn’t be kept in zoos.I believe that animals in zoos live longer than animals in the jungle. （4）把整个班分成正方和反方两个部分。要求学生以组为单位进行讨论，并写下有利于自己辩论的关键的单词或句子。同时，老师巡视课室，检查学生的进展，必要时提供帮助。 （5）两组学生在课堂上展开辩论。老师旁听，必要时给予帮助。 （如有时间，可以针对其他话题展开辩论: Should students be allowed to take mobile phones to school? Should students have classes on weekend? Should students be allowed to wear their own clothes? ...） 作业的布置：（Homework）： 1．完成workbook中的部分练习。 2．以“Zoos are good \ bad for animals.”为题，写一篇短文。【九年级英语教案Unit 15第二课时教学设计】相关文章：
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