小学语文第二册第七单元教案

时间：2021-12-16 09:11:57 教案我要投稿

苏教版小学语文第二册第七单元教案

第七单元教材分析：本单元共有三篇课文，《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。《古诗两首》讲的是粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的偏旁，理解由生字组成的词语；通过学习，了解粮食的来之不易等。教学重、难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，会正确、美观地书写生字。课时安排：三个小伙伴…………………………2课时蚂蚁和蝈蝈…………………………2课时古诗两首……………………………2课时练习7……………………………… 2课时三个小伙伴教材分析：《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只读不写。理解由生字组成的词语。认识1种笔画。理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重点、难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。学情分析：因为现在的独生子女在家都是“皇帝”“太阳”，一切依赖家长，一切得围着他转。他们很难体会到团队合作的精神。教学构想：读通课文，抓“识读”、识写相结合，落实感受知大意；读懂课文，抓重点词句的理解，落实“入境悟情”；读熟课文，抓精妙语言，落实积累运用。整个教学安排两课时完成教学任务。教学准备：生字卡片、课件教学时间： 2课时第一课时教学内容：　　初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。学生学习过程：一、揭示课题。　 1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。　板书课题：19　三个小伙伴　 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。　 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？　 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读指导。 1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。　 1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把　 2）指名读生字词。　 3）指名读课文。　看图学习第一自然段。　出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。　小黑板先后出示下列词语：　　　　　　yě zhū 　 dài　shǔ　　　　xiàng 　　　　　小野猪小　袋　鼠　　　小　象　　指名读，齐读。　　从图上能看出它们去干什么吗？　　出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。　　一同上山栽树还可以怎么说呢？　　这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。三、指导写字 1、指名读：同拉么把巴没有要　 2、根据笔顺集体书空。　 3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。　　左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。　　上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。 4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。作业设计：熟读课文。板书设计：三个小伙伴一同栽树课后反思：第二课时教学内容：　　理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。学生学习过程：一、谈话导入： 1、小朋友，上节课我们初读了19课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。 2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手　　指名读，师生评议。二、精读课文： 1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪小袋鼠小象　　这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？ 2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。　　这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。 3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料　　你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读，评议。请喜欢小袋鼠的`小朋友演一演。 4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。　　什么叫培上泥土？指名做动作示范。 5、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水　　出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。指导读小象说的话。　　什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。 6、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。 7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。 8、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。　三、小结：小熊生病住院后，小伙伴都带上礼物来看望它，关心它。这个故事告诉我们，好伙伴还应该怎样？希望大家以后也能成为好伙伴，互相关心，互相帮助作业设计：把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。板书设计：三个小伙伴一同栽树没有……（谁）就用…… 课后反思：蚂蚁和蝈蝈教材分析：本文是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学重点、难点：指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。学情分析：根据低年级学生年龄特点和心理特征，童话故事确实是学生喜闻乐见的一种体裁，学生学起来兴趣浓厚，为了进一步激发学生的学习兴趣，初步理解童话故事的深刻含义，教学中我将利用多种形式，通过让学生进行智慧阅读，对学生进行思想教育。教学构想：教师采取多种手段，创设宽松的环境，引导学生多角度的朗读。让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对文章理解。教学准备：生字卡片教学时间： 2课时第一课时教学内容：认识本课6个生字，能熟读课文。学生学习过程：一、激发兴趣、导入新课同学们，你们喜欢听歌吗？现在老师让大家听一首歌，听完之后告诉大家这首歌里唱的是谁？（学生听后回答）你们对蚂蚁有什么了解？今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系，题目就是《蚂蚁和蝈蝈》（师生同写课题）二、初读课文、整体感知 1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊？（教师配乐范读课文）听完之后告诉大家这个故事讲了一件什么事？（学生回答） 2、同学们，你们觉得这个故事有趣吗？那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读，做到正确、流利、有感情地朗读，争取背下来，好吗？ 3、自由朗读。（要求：读准字音，不多字，不少字。） 4、指名检读。（自我评价——指名评价）三、理解课文、指导朗读 1、请同学们轻声读课文，边读边想：这个故事发生在什么季节？（学生回答，教师指名学生板书“夏天”和“冬天”） 2、夏天，你们有什么感觉？（重点指导朗读“夏天真热。”）这么热的天气，小蚂蚁在做什么？它为什么要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书“勤劳”） 3、指导学生用“有的……有的……”说一句完整的话。 4、正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候，被谁看到了？指导学生理解“自由自在”。（指导朗读第二段、板书“懒惰”） 5、时间一天天的过去，一转眼冬天到了，你们听这是什么声音？（播放“风声”）冬天刮这么大的西北风，你是什么感觉？这么冷的天气，小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊？（指导朗读第三段，板书“幸福”和“痛苦”） 6、通读全文，做到声情并茂。四、指导背诵老师给大家准备了《蚂蚁和蝈蝈》的动画片，可是没有声音。同学们，你们愿意当一个配音演员，给这部动画片配音吗？（教师指导学生边看动画片，边配音。利用配音的形式帮助

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