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一年级数学<<6、7的数数和认数>>教案
内容： （1）有关6、7的数数和认数 （2）43—44页数的组成 目标： 1、能正确数出数量是6、7的物体的个数，正确读，写数6、6 2、掌握6以内，7以内的顺序，会比较6、7以内数的大小。 3、掌握6、7的组成，区别6个和第6、7个和第7。 4、通过主题图对学生进行爱劳动，讲卫生的思想教育，促进学生在情感，态度等方面的健康发展。 重点：区分6、7和第6第7，并会用6、7表示物体的个数。 难点：通过自己动手操作了解，掌握6、7的组成。 教具：主题画挂图，点子图，计数器，学具盒。 过程： 一、创设情境，发现问题 教室就像是我们的家，你们爱它吗？那么你们是怎样爱护它的呢？ 生：每天要把教室打干净，桌椅放整齐。 师：现在我们来看看别个班的小朋友是怎行做的好吗？ 出示主题图。 图上有些什么？你能把它们数出来吗？ 二、启发诱导，研究问题 1、数数6、7 师：请同学们数一数，图上有多少人，多少桌子，椅子？ 学生报自己数一数 你是怎样数的？ 归纳：我们都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个。接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 师：同学们再数一数42页下的人物图和点子图，看分别有多少个。 根据学生的回答，出示6、7交读。 生用6、7根小棒摆一摆自己喜欢的图形。 2、教学6、7的数序 让学生上前拨一拨珠子，引导学生感受，5个珠子再增加1个就是6，6再加1颗就是7。 3、教学5、6、7的大小 （1）引导学生数点子图，数出5、6、7 （2）引导学生在5和6，6和7中间填<。 4、6和7的序数意义 5、教学6、7的分法 （1）让学生给小圈涂色，让学生在涂色的过程中体会6的组成。 （2）看直观图，完整地读出6的组成。 （3）引导学生给7个小正方体分一分。 三、规范认知，构建新知 这节课，通过同学们自己的努力，找到了6和7是怎样组成的，你还明白了什么知识？ 四、拓展思维，联系运用 1、做抢答练习 5后面的数是几？6后呢？7前面的数是几？ 2、完成练习七的2、3题【一年级数学<<6、7的数数和认数>>教案】相关文章：
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