苏教国标版12册语文教案 9 词

时间：2021-12-16 20:24:33 教案我要投稿

苏教国标版12册语文教案 9 词两首

9、词两首第一课时本节课目标： 1.能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。 2.通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。 3.初步了解词的有关知识以及学习词的方法。教学重点、难点： 1.品读字词，想象词境，领悟情感，并能用语言表达出来。 2.有感情地吟诵词。教学过程：一、导入示标： 1、复习诵读，导入新词：背诵辛弃疾的《清平乐村居》和李清照的《夏日绝句》 1、板书：如梦令渔歌子 2、生读题 3、师解题：《如梦令》和《渔歌子》都是词牌名。词牌是填词时用的曲调的名称，它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。 4、出示李清照的另一首《如梦令》，分别指名读两首如梦令，初步认识词牌，了解如梦令的特点。 5、板书作者并做相关介绍李清照：南宋第一才女，出生一个大夫的学者人家，博学多才，精通书画，擅长写词。张志和：唐代诗人，能书善画，长于音乐。 6、出示学习目标。（见上）二、布置自学 1、出示自学题：自由读，要求读正确，读流利。 2、学生自学。三、检查自学。 1、指名读，正音。 2、同桌读，注意读正确。 3、教师范读，学生注意节奏。 4、生练读，并指名读。四、精讲精练本课的精讲点：精读指导，学习《如梦令》（一）抓字词，理解词意。常记溪亭日暮，　我常常记起在溪边的亭子游玩，直到太阳将要落山的时候。溪亭：小溪边的凉亭。常记：时常回忆起。日暮：太阳将要落山。记：不忘。沉醉不知归路。　喝得大醉不知道回来的路。　　　　　　　　沉醉：大醉，醉得厉害。　　归路：回家的路。兴尽晚回舟，　　游兴满足了，天黑往回划船。兴尽：尽了兴致，兴致得到满足。误入藕花深处。　错误地划进藕花的深处。　　　　　　　　误入：错误地闯入。误：错误。争渡，争渡，　　怎么渡呢？怎么渡呢？　　　　　　　　争渡：“争”与“怎”相通，怎么；如何。惊起一滩鸥鹭。　惊动了满滩的'鸥鹭，却飞起来了。滩：群。　　鸥鹭：水鸥和白鹭，泛指水鸟。 1、交流以下几个词的意思。常记：常常想起沉醉：大醉兴尽：游兴满足了溪亭：溪边的亭子 2、整体感知（1）师问：这首词写的是词人一次郊游的情景，发生在什么时间？当时发生了什么事情呢？自由读词，请找到文中的关键字词回答。（“醉”“日幕”）（2）交流 3、抓“醉”理解全词（1）读一读全词，从“醉”你看出什么？（可结合生活经验，也可联系下文）（2）交流 ①词人的心情愉快，畅饮导致醉 ②不知归路 ③日幕，游玩兴致还很高，流连忘返 ④误入荷花深处 ⑤词人在荷花丛中快速地划动小船，想找到出路 ⑥惊起栖息的水鸟（3）师结：作者愉快的游玩，兴致盎然。由于畅饮喝醉了，以致发生了那么多的事情，回想起来别有情趣。 4、你能用自己的话说说词的意思吗？先自己试一试，再同桌说一说，然后交流。（二）想画面，体会意境。 1、看图，再读读词，你仿佛看到了哪些画面。 2、交流（兴致勃勃在溪亭游玩在荷花丛中一女子荡舟游玩，游兴不尽拼命的划船惊动了栖息的水鸟……） 3、你从中感觉到什么？（作者的心情很愉快，很有情趣，游玩的兴致很高） 4、朗读，将这种感受读出来。指名读。（三）诵读，体会感情 1、指导背诵，理清全词的思路。地点、时间、发生什么事（沉醉、误入、惊起） 2、自由练习背诵 3、不同形式的诵记 4、你体会到早期时的李清照是怎样的？过渡：生活如此有情趣的诗人，后来由于命运发生变故，她漂泊异乡，孤独寂寞的度过晚年。（四）、拓展阅读，对比中体会诗人的情感 1、出示：《声声慢》　另一首《如梦令》 2、师读，生自由读，再指名读 3、说说感受五、课堂练习 1、本节课作业：《补充习题》三、四 2、学生完成 3、当堂反馈。六、总结提升《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境。七、下节课预习作业读通第二首词，并大体了解词意。第二课时本节课目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。教学重难点: 通过朗读想象画面，引导学生理解词的内容和意境，体会作者所表达的思想感情。教学过程：一、导入示标： 1、复习导入：（1）、背诵李清照的词《如梦令》（2）、诵读李清照的词《声声慢》（3）、背诵柳宗元的《江雪》 2、过渡：今天我们将再去认识一位在白鹭飞翔，桃花盛开，鳜鱼肥的季节中独钓的渔翁，享受一番当时的情趣。 3、出示学习目标。（见上）二、布置自学 1、出示自学题：自由读，要求读正确，读流利。 2、学生自学。三、检查自学。 1、指名读，正音。 2、同桌读，注意读正确。 3、教师范读，学生注意节奏。 4、生练读，并指名读。四、精讲精练本课的精讲点：学习张志和的词《渔歌子》。《渔歌子》【唐】张志和西塞山前白鹭飞, 西塞山前，一行白鹭时起时落地飞。西塞山:即道士矶,在湖北大冶县长江边. 桃花流水鳜鱼肥。桃花开了，流水泛涨，水中的鳜鱼多么肥美啊！鳜鱼:俗称花鱼,桂鱼。青箬笠, 绿蓑衣, 戴着青青的斗笠，披上绿绿的蓑衣，箬笠:用竹篾编成的斗笠. 斜风细雨不须归。迎着斜风细雨不一定要回去了。　　　　　　　　斜风：微风。　不须：不一定要。（一）抓字词，理解词 1、指名读 2、出示关键字词，看图说说它们的意思。（1）箬笠蓑衣（2）斜风、细雨联系生活经验，猜想是怎样的风，怎样的雨。（3）不须归（4）师解：西塞山：在湖州，西塞山前有一溪，但樊漾湖已不存在。 2、整体感知（1）自由读，找一找，这首诗中描绘了哪些自然景物，它们是怎么样的？眼前仿佛看到怎样的一幅画面，（秀丽的春天）（2）交流（3）词中的人是怎样的？（4）交流 3、用自己的话说说词意。（二）想画面，体会意境 1、划出表示颜色的词，想象中的画面是怎样的？（交流） 2、除了色彩缤纷，许多事物是处于动态的，找一找，你仿佛看到哪些事物正处于动态之中。（交流） 3、看书中插图，再读读词，你脑中出现怎样的画面。生闭上眼睛，师读词。交流 4、探讨：渔翁为什么“不须归”？ 5、朗读（三）诵读，体会感情 1、指导背诵，并自由练背。按由景到人的顺序。 2、不同形式的背诵 3、作者描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一渔翁形象，要表达怎样的感情呢？赞美渔家生活情趣，对大自然的热爱之情，同时也融和作者隐忧后的淡泊、澄清的高情远意。（四）、拓展诵读 1、再读柳宗元的《江雪》，体会情感，同样有着隐者的淡泊、澄清的高情远意。 2、背诵写春的古诗五、课堂练习 1、本节课作业：《补充习题》一、二 2、学生完成 3、当堂反馈。六、总结提升《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。七、下节课预习作业预习《螳螂捕蝉》

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