聋校语文第六册13课教案

时间：2021-12-16 20:51:05 教案我要投稿

聋校语文第六册13课教案

13 螳螂教学内容：11个生字词、1篇课文教学目的: 1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。 3、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。 4、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。教学重点：正确观察图画，理解句子意思和课文内容。教学难点：理解课文内容，会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：11个生字新词教学目的：学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。教学过程：一、导入 1、引导学生看图导入：你们知道这是什么？它的名字叫“螳螂”（板书）螳螂是种昆虫，今天我们来一起认识它。 2、指导学生读课题“螳螂”。二、教学生字词 1、学生自读课文，划出不认识的字词。 2、板书生字词全身碧绿灵活触角抖动长腿镰刀小刺蚂蚱 3、教学字音。 4、讲解词意。 5、读带有生字新词的句子，理解带生字词句子的意思。三、指导书写重点指导“腿”、“镰”、“刺”的书写。四、巩固练习 1、朗读字词。 2、初读课文，了解课文内容。五、作业 1、抄写生字词。 2、读课文。课后分析：教学中通过看图、结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容，从感性上认识了螳螂。第二课时教学内容：讲读课文教学目的：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。理解课文内容。学习正确地朗读课文。教学过程：一、复习看（听）写词语，并讲讲词语的意思。全身碧绿灵活触角抖动长腿镰刀小刺蚂蚱二、新授 1、指导学生朗读课文。 2、指导学生有顺序地看图读句子，理解句子的意思。 3、自读课文，思考以下问题。（1）什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？（3）螳螂爱吃什么？ 4、对照插图，理解课文内容。 5、指导朗读，读出句子之间的.停顿。三、巩固练习 1、读课文，领悟句子的意思。 2、分组指图讲讲课文内容。四、作业熟读课文。课后分析：本文是一篇看图学文，教学中我注重了引导学生有顺序地观察图画。但文中用了一系列修饰性的数量词和形容词，我在教学中也重视了指导学生去品读和理解这些词语，大多数学生理解了句子意思，还有部分学生理解课文情况不是很乐观，经课后辅导后达到了教学目标。第三课时教学内容：熟读课文教学目的：指导学生熟读课文，深入理解课文内容，了解句子的先后顺序。教学过程：一、复习指图讲讲句子的意思。二、新授 1、读课文，读出句子之间的停顿。 2、读第二自然段，思考：先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么？ 3、小结：从大处到小处，从头到胸部的腿，到背上的翅膀。这和我们观察螳螂的顺序是一样的。 4、再读课文，思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（1）引导学生说出每个自然段的意思。 ①螳螂生活的季节、地方。 ②螳螂的样子。 ③螳螂是庄稼的好朋友。（2）理解课文先写什么，再写什么，最后写什么。三、巩固练习 1、朗读课文，读出句子之间、自然段之间的停顿。 2、试背课文。四、作业 1、背诵课文；2、默写课文。课后分析：学生理解了课文内容和句子的先后顺序。第四课时教学内容：指导学生完成课后习题教学目的：巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、复习背诵课文。二、练习 1、第1题：读拼音，打指语，写句子。（1）读拼音，打指语。（2）写句子。（3）集体评讲，并读一读。螳螂是庄稼的好朋友。螳螂的身子长长的，头很小，有两只大眼睛，两根触角，三对长腿，两对大翅膀。 2、第2题：在括号里填上适当的词语一（）眼睛一（）镰刀一（）触角一（）翅膀一（）腿（1）读词语，联系课文内容，想想应填什么词。（2）学生独立填空。（3）评价。（4）读一读填好后的词语。 3、第3题：照课文内容填空，再读一读。螳螂身子的颜色是的。螳螂有两根一样的长触角。螳螂的背上有两对。（1）读句子。（2）让学生自己填写。（3）评价。（4）读一读填好的句子。 4、第4题：照样子写句子。例：（夏天），我们（在树上）可以（看到螳螂）。（），我们（）可以（）。（），我们（）可以（）。（1）读例句。（2）分析句式什么时候，我们在什么地方可以怎么样。（3）引导学生仿照句式说、写句子。（4）集体评讲，并读一读写好的句子。三、作业：1、2、3、4、5题。课后分析：大多数学生能独立完成习题。引导学生积累语言必须坚持下来。

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