聋校语文第六册第19、20课教案

时间:2021-12-16 20:46:06 教案 我要投稿

聋校语文第六册第19、20课教案

19 聪明的华陀 教学内容:11个生字词、1篇课文 教学目的: 1、学会本课11个生字和新词,会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画,理解句子意思和句子之间的联系,理解课文内容。教育学生遇到事情要动脑子想办法。 3、会用“谁送谁到哪里去做什么”的句式说、写句子。 4、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重点: 理解句子意思和课文内容。 教学难点: 1、理解句子与句子之间的联系。 2、会用常用词语说、写句子。 教具准备:挂图、大字课文、词语卡片 教学时间:4课时 教学过程: 第一课时 教学内容:11个生字词、1篇课文 教学目的:学会本课11个生字和新词,会用常用词语说、写句子;扫除生字词障碍,预习课文。 教学过程: 一、导入新课: 1、同学们,这节课我们学习第19课《聪明的华陀》(板书课题)。 2、介绍华陀及其有关故事,导入新课。 二、学习生字新词 1、学生默读课文,找出生字词。 2、板书生字词 华陀   古时候   七岁   学徒   考一考   分开     肯定   很凶   硬拉     引开     聪明 3、教学读音,学习手势 (1)领读生字词。 (2)指名学生读,打指语。 (3)要求学生识记拼音。 4、指导书写:重点讲解“考、肯、凶”的书写。 5、理解词义: (1)读句子,理解词语。 (2)用演示,帮助学生理解词语“引开”。 (3)联系生活实际,理解词语。 三、巩固练习 1、组词: 古(     )岁(     )徒(     )考(     )引(     ) 分(     )肯(     )凶(     )硬(     )聪(     ) 2、引导学生预习课文,进一步在课文语境中理解字词,初步了解课文内容。 四、课堂小结 五、作业:抄写字词。 课后分析:教学中通过看图、演示和结合生活经验讲解,学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。 第二课时 教学内容:讲读课文第一、二自然段 教学目的:正确观察图画,理解课文第一、二自然段的内容。会用“谁送谁到哪里去做什么”的句式说、写句子。能有表情地朗读课文。 教学过程: 一、复习 看(听)话写词语。 华陀   古时候   七岁   学徒   考一考   分开     肯定   很凶   硬拉     引开     聪明 二、新授 1、讲读第一自然段 (1)读课文第一自然段。 (2)帮助学生初步了解课文内容。 (3)读第一句话,学习词语“古时候”。 (4)结合电视剧《三国演义》中关于华佗给曹操、关羽治病的情节讲解帮助学生理解“有名”一词的意思以及第一句话的意思。 (5)齐读第二句话。 (6)指导学生看图,理解句子意思。 (7)指导学生用“谁送谁到哪里去做什么”的句式说、写句子。 (8)齐读课文第一自然段,说说这一自然段讲了什么。 2、讲读第二自然段: (1)读课文,了解大概意思。 (2)结合挂图,逐句讲解句子意思。 (3)自由读课文,说说这一自然段讲了什么。 三、指导朗读 1、泛读课文。 2、指导学生读课文,注意有正确的停顿。 3、指导学生读长句。 4、指名学生朗读。 5、集体朗读课文。 四、巩固练习:分组朗读课文。 五、作业:熟读课文 六、课堂小结 课后分析:因为华佗的故事学生通过电视剧等途径了解了一些,而课文描述的又是他小时侯的故事,所以大家都很感兴趣,学习都很投入,学习效果很好。 第三课时 教学内容:讲读课文第三至五自然段 教学目的:正确观察图画,理解句子意思和句子之间的联系,理解课文内容。教育学生遇到事情要动脑子想办法。能有表情地朗读课文。 教学过程: 一、复习 齐读课文 二、新授 1、讲读第三自然段 (1)指导学生看图读课文。 (2)读第一句话,用动作演示,帮助学生理解句子意思。 (3)读第二句话,理解第二句话的意思。 (4)齐读课文,思考:这一自然段写了什么? 2、讲读第四自然段 (1)读课文,了解大概意思。 (2)逐句讲解。 (3)学生自由读课文。 (4)学生分组自主表演该段的内容。 (5)指导学生分组表演、展示。 (6)齐读课文,说说这一自然段写了什么,渗透思想教育,教育学生遇到事情要动脑子想办法。 3、讲读第五自然段 4、指导朗读: (1)泛读课文。 (2)讲讲长句中的停顿。 (3)指名学生读。 (4)学生齐读。 三、巩固练习 1、指导学生看图复述课文内容,理解课文内容和句子之间的联系。 2、学生练习朗读课文。 四、课堂小结 华陀小时候是个多么聪明的孩子啊!我们要像他一样,遇到事情要主动地动脑筋想办法。 五、作业:熟读课文。 课后分析:学生理解了课文内容和句与句之间的联系,因为教学中有表演、讲述的环节,这节课学生的学习热情高涨。 第四课时 教学内容:指导学生完成课后习题 教学目的:巩固本课所学知识,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程: 一、在括号里填上合适的词语。 (       )的华陀          (       )的青草 (       )的羊            (       )的医生 (       )的学徒 1、讲解题目意思。 2、根据课文中的句子,在括号种填上合适的词语。 3、举例:(聪明)的华陀 4、让学生独立填写,教师个别辅导。 5、集体订正后,让学生读一读填写好的词语。 二、照样子写句子。 例:(妈妈)送(华陀)到(蔡以上那里)去(当学徒)。 (    )送(    )到(          )去(      )。 (    )送(    )到(          )去(      )。 1、读例句。 2、分析句式。 谁送谁到什么地方去做什么。 3、指导学生联系生活实际,仿照句式说句子。 4、把句子写下来,读一读。 三、看(听)话写句子。 小华陀是个聪明的孩子。 小华陀想办法把两只想多的羊引开了。 华陀是我国古时候有名的医生。 四、作业 读课文,思考下面的问题: 华陀为什么要两手各拿一把鲜嫩的青草,在两只羊面前摇动? 课后分析:大多数学生能独立完成习题。   20 雷雨 教学内容:8个生字词、1篇课文 教学目的: 1、学会本课8个生字和新词,会用常用词语说、写句子。 2、正确观察插图,理解句子意思和句子之间的`联系,理解课文内容。培养学生观察自然现象的兴趣。 3、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。 4、能看插图回答问题,再把答句整理成通顺的话。 教学重点: 理解句子意思和课文内容。 教学难点: 1、理解句子与句子之间的联系。 2、会用常用词语说、写句子。 教具准备:挂图、大字课文、词语卡片 教学时间:5课时 来源:(http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ecb82d50100d07i.html) - 聋校语文第六册19—20课教案_zoudaozhi_新浪博客 教学过程:   第一课时 教学内容:8个生字新词 教学目的:学会本课8个生字和新词,会用常用词语说、写句子;扫除生字词障碍,预习课文。 教学过程: 一、导入新课: 同学们,这节课我们学习第20课《雷雨》(板书课题),一起来感受雷雨前后的景象。 二、初读课文 1、轻声地读课文,勾画出不认识的字。 2、板书生字词: 下午    闷热     蜘蛛网    越积越浓  子    迎面     垂下来 3、教读字音,学习手势。 4、指名读,指导学生发音。 5、再读课文,找出不理解的词语。 6、让学生讨论、交流词义。 下午: 时间概念(结合生活经验讲解)。 闷热:结合生活经验理解。 越积越浓:看课件,结合生活经验理解。 蜘蛛网:看图理解。 垂下来:看图并结合动作演示。 迎面:演示理解。 7、读带有生字新词的句子,理解句子意思。 三、巩固练习 1、读字、词,讲讲词语的意思。 2、指导书写。 3、初读课文,了解课文内容。 四、作:1、抄写生字新词。2、读课文。 课后分析:本课的生字词很少,学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容 第二课时 教学内容:讲读课文 教学目的:正确观察插图,理解句子意思,理解课文内容。培养学生观察自然现象的兴趣。 教学过程: 一、复习 1、看(听)写词语。 下午    闷热     蜘蛛网    越积越浓  房子    迎面     垂下来 2、讲讲词语的意思。 越积越浓     迎面     垂下来 二、新授 1、读课文。 2、说说课文有几个自然段,每个自然段有几句话。 3、边读句子边对照图画,理解句子的意思,重点理解以下这几个句子: 乌云越积越浓,遮满了天空。 往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。 打开窗户,清新的空气迎面扑来。 4、指导学生分段读课文。 5、思考: 第一自然段写的是什么时候的景象? 第二自然段写的是什么时候的景象? 第三自然段写的是什么时候的景象? 6、进一步指导学生正确地朗读课文。 三、巩固练习 1、读句子,讲讲句子的意思。 2、边看图边读课文,理解课文内容。 四、课堂小结 这篇课文比较难,同学们下课后要多读。 五、作业:熟读课文。 课后分析:在读与讲中学生领悟、理

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