小狗杜克教案

时间：2021-12-16 09:49:57 教案我要投稿

小狗杜克教案

【教学目标】 1、认识生字8个“掣、刹、惨、祸、蹿、碾、拖、轨、轧”，查字典理解“风驰电掣、轧断、安然无恙”；学用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”等动词。 2、正确有感情地朗读课文，注意读准字音。学会在否定句中加上“怎么也”，体会其作用。继续学习预习课文，查字典理解词意；通过学习，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、爱护动物的情感。 3 、教学重点：预习课文，查字典理解词意。重点学习：读准字音，正确读通课文。教学难点：通过学习，使学生懂得动物是有感情的、动物是人类的好朋友，激发他们爱护动物的情感。【教学过程】一、检查预习、读通课文、导入新课。（一）、同学们，昨天老师布置大家预习了课文，现在请几位同学来读一读课文。（请各层次学生分段读课文，其他学生评论正音）。请学生到黑板上写生字，其他学生同写并评论，教师指导写“掣、碾、蹿”，注意“轨、轧”，学习多音字“刹那/刹车”、“撒欢/撒播”（放开，发出/散播，散布，散落）。（二）、让学生针对课文提出问题，筛选分类存疑。（三）、让学生试着说说课文讲的是什么故事：小狗杜克奋不顾身，从铁轨上救出小主人尼科的感人故事。（四）新课导入：动画媒体出示：一只可爱的小狗　师作简介：我们知道了这只可爱的小狗杜克，是一只英雄的小狗。让我们一起来学习课文《小狗杜克》吧，学习小狗杜克的英雄事迹。二、按事情发展顺序，研读课文、品读词句。（一）指名读一、二小节，概括主要内容，存疑（温馨场景的描写衬托紧张惊险状况）。 1、师：请同学们划出1、2小节里面的迭声词，再读读看我们的小主角杜克在干什么。分别请学生回答，再让学生串起来说。（公园里太阳暖暖地照着，小狗杜克撒着欢儿，风儿轻轻地吹着，小尼科甜甜地进入了梦香。） 2、想想看这是一个怎样的场景，读了之后你有什么感觉，请同学用一个词来说说？（温馨、惬意、悠闲等）根据生回答板书温馨再读1、2小节，朗读指导。 3、第一小节最后两句是不是有些多余啊？能不能去掉？（不能，因为没有这两句后面写火车飞驰，尼科遇险，小狗救主的故事就很突然了） 4、大家都知道，这个故事讲的是小狗杜克勇救小主人的故事，为什么要写这么温馨的场景？请大家带着问题接着来学习下一部分。（二）指名读三、四小节，惊险场景扣人心弦。 1、（1）师：“谁也没有想到”玛丽睡着了，尼科却醒了，爬到了铁路上，危险就在眼前！请同学们划出3、4小节中你认为能表现惊险的字词或短语（竟/不知道/就在这时/风驰电掣/使劲刹车/怎么也/眼看/突然/一刹那）（2）-----风驰电掣，谁能来说一说这个词的意思？（像风一样奔驰，像电一样闪过，说明速度很快）（3）学习“怎么也”，怎么也后面加的是否定句。出示课件，体会把“怎么也”去掉后程度轻重。词句活动室照样子改句子。 2、请用一个词语来概括当时情况怎样？（危急，千钧一发，迫在眉睫，十万火急）那这又是一个怎样的场景，如果你当时就在场，会有怎样的感觉？（紧张、害怕、担心）根据生回答板书紧张 3、师：我们的小英雄杜克是怎么做的，请同学们圈出表示尼科动作的词（一闪/蹿/一口咬住/拖出）在危急时刻，我们的杜克赶来了，只见黑影一闪，它奋力一蹿，一口咬住尼科的尿布，在千钧一发之时把尼科拖出了轨道。这些动词表示杜克怎么样？生：动作很快！生：奋不顾身！生：舍己为人！生：不顾一切！ 4、还记得前面老师问大家为什么要写温馨的场景？现在谁能来告诉大家？（前面越是温馨，后面就越显得紧张惊险） 5、抓住关键词，指导朗读。（三）指名读第五小节，生发感动之情，解读省略号。 1、尼科得救了，大家都松了口气，可是杜克呢？（它的一只爪子被火车轧断了）读了这一小节，大家有什么感觉？（难过，伤心，感动）根据生板书感动 2、请大家再读最后一句：她呼喊着，拼命奔向铁轨，扒开人群一看：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地留下了一摊殷红的鲜血…… 尼科怎么样？杜克怎么样了？生：尼科安然无恙，杜克趴在旁边。怎样的草地上，留下了怎样的.鲜血？（碧绿的草地上留下了殷红的鲜血）师：碧绿对殷红，显得这殷红是那么的红，小狗杜克用殷红的鲜血换来了什么？课文里用的是哪个词？生：尼科的安然无恙。师：对，尼科安然无恙，尼科的生命保住了，依然能咯咯地笑着。最后为什么要用省略号？是因为还有什么看到的说不完要省略，还是因为？生：因为玛丽震惊了，说不出话来了。师：那玛丽想对杜克说什么？（省略号的用法主要有五种： 1.表示说话的断续。例如：可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。（莫泊桑《项链》） 2.表示列举的省略。例如：什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪...... （鲁迅《故乡》） 3.表示说话的中断。例如：我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。” （鲁迅《祝福》） 4.表示语意未尽，让人思索。例如：原来如此......（鲁迅《为了忘却的纪念》） 5.表示引文的省略。）三、再读课文，理解感悟（一）小狗杜克真是一位勇士，在危急时刻挺身而出，令人感动。下面就让我们再来读读课文，细细体会这感人的情景，把你觉得最感动的语句划下来。（二）讨论交流： * 感动一：　出示：突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。（杜克千钧一发之时挺身而出，舍己救主） * 感动二：　出示：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地留下了一摊殷红的献血……（杜克受伤了还守着小主人，忠义可嘉） * 感动三：　出示：小狗杜克跑在前后，玛丽不时丢一片香肠给它，惹得它一个劲撒欢。（杜克对主人的忠义，来自平时和玛丽一家建立起来的感情。动物也是有感情的，相处时间久了就跟我们的家人一样）四、总结全文，课外拓展阅读： 1、有感情地朗读全文。　　　 2、动物和人一样，也是有感情的。人与动物之间也有一份真挚的感情，为了人，他们甚至可以献出生命。我们要像朋友一样善待动物。有的动物对人很忠诚，有的动物性格温和，是我们的朋友，我们的人类社会也因为有了这些小生灵而生动精彩。我们要用真心去爱护他们。　　

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