人教版四上Unit 5 Part A let’s learn.教学反思
教学反思
学校
柳石三小
姓名
阮梅
课题
Unit 5 Part A Let’s learn.
时间
2016年12月21日
本课是人教版四年级起上册第5单元Part A的 Let’s learn.部分，学生要学习5个新的食物单词，要求学生能够在本课中从听、说、认、读这四个方面掌握这几个新单词，并通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生把单词运用于句子中，并在情境中恰当的进行对话。
在这节课上，我借助课件和单词卡片，运用情景教学法、TPR教学法、自然拼读法、小组合作学习等进行教学。在开始的复习环节，用各种食物吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。同时有效地帮助学生温习旧知，为下面新知的学习做铺垫。在教授单词时，我利用课件呈现图片和相应的单词，让学生初步从音、形、意上整体感知单词。由于本课的新单词较多，为了避免重复性引起的教学枯燥，我通过夸张的肢体语言和快速反应的游戏教授了 beef, chicken, noodles, soup, vegetable五个单词，操练形式也尽可能多样化，不让学生产生疲劳感。操练则采用了小组读，个人读，开火车等多种形式，用来激发学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中来学习语言。在本节课的教学设计上我采用逐步扩展，层层深入的方式。先学习课文中的新单词，再由单词引伸到句子。先展示出一系列关于购物的问题，让学生听完之后再让学生举手回答问题，经过前面的单词和句型的铺垫，学生回答的积极性很高。同时我把全班分成食物小组，回答正确的.就给小组加分。这样最大的好处是操作简便、直观表现，对学生的激励作用是非常明显的。这种即时评价极大地激发了学生的集体荣誉感和竞争意识，学生课堂表现的优劣都很直接的反映在这个评价台上，为小组加分的同学就会更加积极踊跃。充分体现了由易到难、由浅入深的教学规律，教学中各项活动任务的设计均根据学生的心理和年龄特点，采用了游戏、表演等活动来满足学生的好奇心，吸引学生的注意力，有效地激发学生的学习兴趣。
但是，这节课我还有很多有待提高之处，有些环节语言和知识点的设置超出学生能力范围，导致学生在课堂活动中不能较好的理解。又比如句型的练习，对于三年级学生来讲我还要多花点时间在句型上，操练句型的时间不足。应该先从季节引入，然后结合季节的天气教授气候词汇。这样教授的优点是更直接切入课文，并且更容易结合句型来操练单词。另外，教学环节设计还有待提高，自身的肢体语言应更加丰富，才能调动学生的积极性。这节课让我学到了很多，也知道了许多要反省和改进的方面。希望以后能做得更好。
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