• 《网络技术应用》的教学反思

    网络技术的飞速发展,真正推动了计算机的普通使用,计算机网络就像一个很大的知识库,如何去正确对待和有效利用网络,给现代中学生提出了要求。而《网络技术应用....

  • 如何上好一年级体育课的教学反思

    本学期根据学校的安排,我担任一年级的体育教学工作。我从事教学已经有30个年头了,前26年都是教小学语文的,因视力不好该教体育了。教体育对我来说应该是轻车熟....

  • 《10.3平行线的性质》的教学反思

    从20号下午抽到课题《10.3平行线的性质》后,我就觉得这一课题是对我的一次很大的挑战,因为本次参赛选手都是优中选优的,在教学工作中肯定都总结了一定的教学经....

  • 美丽的小兴安岭的教学反思

    12月22日非常有幸参加了本次骨干教师展示活动,在讲课之前心中总有一种紧张与担心,走进熟悉的校园,看到可爱的孩子们一切紧张与担心都消除了。在教学中,利用多....

  • 《剪花边》的教学反思

    《剪花边》这课是在《彩蝶飞飞》和《剪拉花》的基础上进行教学。学习花边的剪法对学生来说并不难,学生都能将花边连起来。因此,我把本节课的重点放在图案的设计....

  • 课文《蚕卵里孵出的新生命》教学反思范文

    这节课主要是让学生了解蚕卵的颜色、形态和大小等,并明白蚕卵里孕育着生命,新的小蚕将从蚕卵里孵出。如果仅仅是从完成这节课内容来看,还是非常容易的,但同时....

  • 位置与方向的教学反思案例

    在设计本课教案时,我从学生已有的生活实践出发,选择了校园建筑及学校周边建筑为素材,并将这些素材加入到了课件中。既起到了调动学生学习兴趣的目的,同时还将....

  • 月度教学反思范文

    秋高气爽,忙碌的九月份即将过去了。回首本月,有得亦有失。仔细反思一下。收获如下。 教学手段的多样化。这个月,我听了13节课。不算太多,也不算太少。我没有....

  • 八年级《平均数》的教学反思

    平均数是统计学中的一个概念,虽然在旧版三年级教材中,学生对平均数已经有了一定的了解,但是我觉得对于四年级的他们来说,平均数还是一个比较抽象的概念。在本....

  • 角的画法的教学反思

    学生在掌握了角的度量之后,很自然的就会学习怎么画角。本节课我在探究新知后时,采取让学生一尝试体验、自主探索、合作交流为主要的学习方式。让学生回忆角的度....

  • 花衣服的教学反思

    这是一节设计应用领域的课业内容,培养学生利用各种纸张设计、制作花衣服,制作中体验自己设计、造型的乐趣。为了突出学生对花衣服中“花”字的理解,我在课件中....

  • 小猴子下山的教学反思

    注重培养学生在语文学习中的思维能力,有助于提高学生的理解能力、语言表达及运用能力等方面的综合能力。在一篇课文中,我们要设计有效的活动来培养学生的思维能....

  • 三年级科学五官兄弟课堂教学反思范文

    三年级科学“五官兄弟”课堂教学反思今天我和三年级的小朋友一起学习了科学书第二单元第一课的内容,本单元的单元主题叫做“五官兄弟”,那谁来给老师说一说什么....

  • 《三角形的面积》优秀教学反思

    在这次活动中,我执教《三角形的面积》这节课针对这节课我有如下反思: 由于有了探究平行四边形面积的方法,课堂上我放手让学生利用手中的学具探究三角形的面积....

  • 乡下人家的教学反思案例

    《乡下人家》是人教版语文四年级下册中的一篇精读课文。作者用抒情的笔调描绘了乡下人家朴素的景致、祥和的气氛、勤劳的生活;同时也赞扬了乡下人家热爱生活,善....

  • 课文《万年牢》教学反思

    《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文,这篇课文通过讲述了父亲做糖葫芦和做生意两件事,表现父亲做人认真、实在、正直....

  • 《手拉手,好朋友》教学反思

    《手拉手,好朋友》是一节手工课,在新教材中和《剪花边》安排在一个单元,这两课有很大的联系。我觉得只要学生学会剪花边,对于《手拉手,好朋友》就不难,我把....

  • 循环小数的教学反思范文

    不论是参加完赛讲、研讨课,还是平时的常态课,在讲课之后心里总是沉甸甸的,想着每一个环节是否恰当,想着学生接受理解的程度,想着学生是否在全程参与,想着自....

  • 《用距离和方向确定位置》数学教学反思

    初始设计: 我们还是需要这两幅作品的主人来说一说自己的思考过程,把量角器也拿上来,给大家量一量。 (1)先请xx同学上来,说一说,你是怎么得出“东偏北60°....

  • 多位数乘一位数(解决问题例8)教学反思范文

    本节课我的教学内容是第六单元的解决问题例8,这个例题要求学生通过看直观图,将抽象的数学信息具体化,进而探讨如何解决含有“归一”数量关系的实际问题。 本节....