元认知最新文章
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元认知质疑
自1976年提出元认知的概念以来,人们对元认知进行了广泛而深入的研究,但通过对元认知的历史渊源、概念、实质、组成因素、研究方法及其实验的分析发现,元认知在根源上与自我心理的研究同源,在含义上与自我心理中的部分概念重叠,其内涵与外延均从属于自我心理的研究范畴,所以将其纳入自我心理的研究更合适.作 者：...
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元认知策略的崛起
为了充分了解元认知策略,我们从分类框架和研究重心两方面来追溯该策略研究的崛起过程,并简述其研究现状,以期给我们的教学带来有益的启示.作 者：盖淑华 闫文军 殷莉 作者单位：中国人民解放军装甲兵工程学院刊 名：青年与社会·中外教育研究英文刊名：CHINESE AND FOREIGN EDUCAT...
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英语阅读与元认知
试从语言习得的元认知角度探索英语阅读理解教学的最佳模式--直接指导模式.英语阅读教学过程中要教授英语阅读是什么,激发学生阅读的主动性,更重要的是教授荚语阅读的策略和方法.通过提高英语阅读者的元认知能力,达到有效的阅读.作 者：刘莉娜 LIU Li-na 作者单位：安徽师范大学外国语学院,安徽芜湖,...
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“自能读书”与元认知能力
[作者] 蔡菊明/上海蔡路中学[内容] 中学阅读教学的根本目的，就是要使学生“不待教师讲而自能读书”（叶圣陶语）。“自能读书”，具体而言，就是能够根据不同的阅读目的，灵活而有效地选择各种阅读方法，从而达到最佳的阅读效果。我认为，“自能读书”的关键，是学生元认知能力的水平。 元认...
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元认知要素的研究
从实证的角度探讨元认知三要素假设的合理性。以元认知知识、元认知体验、元认知技能三者为基本维度，编制一份元认知问卷；施测元认知问卷，利用L1SREL8.02对数据进行验证性因素分析，检验三维度假设与数据之间的拟合程度。结果表明，三维度假设与数据间有较好的拟合，且三维度假设比两维度假设与数据间的拟合更佳...
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元认知与大学英语写作
元认知是指人类以自身的认知系统为对象,对主体的认知过程的自我意识和自我调节.在阐述元认知理论的基础上,探讨了在外语学习中,如何有效利用元认知来促进大学英语写作.作 者：郑宇珠 ZHENG Yu-zhu 作者单位：重庆工学院,外国语学院,重庆,400050刊 名：重庆工学院学报 ISTIC英文刊...
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元认知策略与英语教学
在高职院校的英语教学中,教师应帮助学生明确学习目的,让学生制订阶段性学习计划,学会监控自己的学习过程和进行自我评价,从而使学生尽快掌握元认知策略,提高学生的英语水平和英语应用能力.作 者：陈丽云 CHEN Li-yun 作者单位：广东省阳江职业技术学院,广东阳江,529566刊 名：成都大学学报...
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元认知意识和英语写作研究
本文以学生的日记为研究材料来说明第二语言学生作者已有的元认知意识.从学生对写作因素的认识,讨论了学生在写作方面的元认知意识及相应的写作教学策略.作 者：王建英 彭举云 张贤会 作者单位：青岛科技大学,外国语学院,山东,青岛,266042刊 名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN年...
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元认知的本质与要素
摘要：该文就元认知的本质和要素进行了探讨.文章首先对已有的相关观点进行了分析,在此基础上,将元认知的内涵界定为个体对当前认知活动的认知调节,并确定了元认知活动的三要素,即元认知技能、元认知知识、元认知体验,论述了每一要素在元认知活动中的作用,并以元认知三要素关系示意图描述了三者之间的关系. 作者： ...
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智力理论中元认知成分探析
"元认知是关于认知的认知",它是智力结构的重要组成部分,在认知活动以及智力发展中具有核心作用.由此,智力理论家给予元认知以足够的重视,这有利于元认知研究的深化,也有利于智力的开发与发展.作 者：戴妍 作者单位：西北师范大学,教科院心理学系,甘肃,兰州,730070刊 名：四川教育学院学报英文刊...
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元认知与大学英语写作
文章旨在讨论如何通过元认知培训来提高学生的英语写作水平.首先,帮助学生了解个人知识,激发写作热情;其次,通过分析习作、背诵范文等方法学习任务知识和策略知识;最后,鼓励学生养成自我监测和自我评估写作过程的习惯.作 者：王媛媛 作者单位：广东商学院,广东,广州,510320刊 名：郑州航空工业管理学...
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元认知策略与英语阅读
语言学习策略是第二语言习得研究的一个重要方面.元认知策略是学习策略的一种.在国内外相关文献研究的基础上,阐述了元认知策略的内涵和英语阅读的本质.结合问卷调查,探讨了元认知策略的使用与英语阅读理解能力之间的关系,并对如何在荚语阅读中运用元认知策略提出建议.作 者：孙灵芝 孙万海 作者单位：山西农业大...
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元认知在物理解题中的应用
现代研究表明,物理解题过程包含高层次的元认知过程.代表思维深层结构的元认知,它的差异是形成物理解题能力差异的根本原因,它对解决物理问题起着关键的作用.文章在波利亚、梅森、舍费尔德对解题的研究基础上提出应从认知科学的高度--元认知来分析,帮助学生物理解题能力的提高.作 者：李黄川 郑修林 汪子俊 梁晓...
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元认知与高职英语词汇教学
词汇教学是外语教学的重要组成部分.运用元认知理论指导高职英语词汇教学,即丰富学生的元认知知识,强化元认知体验,加强元认知监控,从而促进词汇的习得.作 者：李健民 作者单位：娄底职业技术学院,外语系,湖南娄底,417000刊 名：重庆科技学院学报（社会科学版）英文刊名：JOURNAL OF CH...
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元认知理论在外语教学中的应用
元认知理论在开发学生智力方面越来越引起国内教育界的重视,掌握学习策略已成为衡量学生学会学习,学会思考的根本标志.把元认知策略引入外语教学实践中,对于帮助学生改进学习方法,提高他们的学习效能意义重大.作 者：丁莹 作者单位：东营职业学院教育系,山东,257091刊 名：现代企业教育英文刊名：MO...
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元认知策略在英语快速阅读中的应用
大量学者研究证实,元认知策略的运用成功与否可以直接影响外语学习的成效,尤其是在阅读能力的培养中有很大作用.本文主要通过在大学英语快速阅读教学实践中应用元认知策略训练来提高学生的阅读技能.作 者：施健 王华 作者单位：华北电力大学外国语学院,北京,102206刊 名：中国电力教育英文刊名：CHI...
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问题解决策略的认知和元认知研究
介绍了国内外学者近年来对问题解决策略的认知和元认知研究的最新成果:Alessandro Antonietti和梁宁建等人所做的大学生对一般问题解决策略的元认知的调查,Daniela Lueangeli等人所做的算术应用题解决中的认知和元认知能力的研究.作 者：路海东 董妍 作者单位：路海东(东北师...
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元认知策略在英语听力教学中的应用
本文通过对高职高专学生的听力水平普遍不高的现状分析,提出了解决这一问题的对策,即在听力教学中采用元认知策略.实践证明在教学中进行元认知策略的应用培训能提高英语学习者的听力理解能力,是提高听力理解能力的有效途径.作 者：王丽维 作者单位：广东水利电力职业技术学院,510635刊 名：中国成人教育...
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英语教学中元认知策略的应用
元认知策略是当今英语教学工作中的一个重要策略,它正在引起越来越多地英语教学工作者的关注.外语学习研究表明,元认知策略在英语教学中起着非常重要的作用.因此,我们应在英语教学中重视元认知策略的应用,以实现英语教学的优化与提高.作 者：李源容 作者单位：重庆市第29中学,重庆,400010刊 名：现代...
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元认知与青少年的心理健康
青春期是各种心理问题或心理障碍的多发期,对于如何增进青少年的心理健康问题已积累了大量有价值的研究成果,但到目前为止,从元认知这一角度对此进行研究还是一项空白.本文将在前人相关研究的基础上提出自己的见解.作 者：王艳红 原晓林 作者单位：山西警官高等专科学校,山西,太原,030021刊 名：山西高...
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元认知迁移理论及其对教学的启示
与认知策略知识对应的元认知迁移理论是当代认知心理学对学习迁移理论的新发展,其基本思想在于强调认知策略在学习和问题解决中的重要作用.本文阐述了元认知迁移理论的基本观点及其对教学的启示.作 者：石晓辉 作者单位：南京师范大学教科院,江苏,南京,210097刊 名：沈阳教育学院学报英文刊名：JOUR...
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元认知策略和大学英语写作
本文探讨了大一新生英语写作过程中的整体学习类别,确定元认知策略是学生较少使用的策略.元认知是学习者对自己学习过程的自我监控,是学习者为有效组织学习活动而采取策略性行动的知识和能力,以及在具体学习过程中使用策略的具体做法.在外语写作学习过程中,学习者的元认知知识可对外语写作的全过程进行有效规划、监控和...
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培养学生元认知能力的基本策略
元认知是美国心理学家弗莱维尔在20世纪70年代提出的.按照弗莱维尔的观点,元认知就是指对认知的认知,其实质是个人对认知活动和结果的自我意识,进行自我批评、自我控制、自我调节并得到自我体验.所谓元认知能力,就是学生数学学习中,对数学认知过程的自我意识、自我监控的能力.在数学教学过程中,培养学生元认知能...