第四单元 物质构成的奥秘 课题1、原子的构成
课题1、 原子的构成（共1课时）
一、 教学目标1、 知识与技能（1）· 了解原子是由质子、中子和电子构成的（2）· 初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表2、 过程与方法（1）· 充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型，多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取的信息进行加工。（2）· 通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法3、 情感态度与价值观（1）· 激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣（2）· 对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。二、 教学重点、难点重点：原子的内部结构、相对原子质量难点：对“原子不显电性”的理解三、 教学模式探究式四、 教学过程教师活动
学生活动
设计意图
【投影】教材P69图4-2同学们，请你们想象一下：如果把一个原子和一个乒乓球放在一起，你们有什么感想？展开想象，并将想象的结果相互交流。借身边的事物进行类比，引导学生从熟悉的宏观世界步入充满神秘色彩的微观世界，激起无穷的想象。
【讲解】那就相当于乒乓球和地球体积之比。（对照投影）欣赏图片并会露出惊讶的表情【提问】原子那么小，还能不能再分？【投影】原子结构的发现史。可见，原子内部还有更小的粒子。那么，原子的结构究竟怎样呢？ 【板书】一、原子的构成· 能· 意见不一 不能· · 不确定设疑引起思考，通过对科学史的了解，体会严谨的科学态度。【观察】P68原子构成示意图【介绍】：原子核（质子、中子）和电子。认识原子的各部分结构调动学生的形象思维，提高想象能力。我们知道原子、分子在不断运动着，那么，能否想
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