初中化学《燃料及其利用》的教案

时间：2021-09-06 16:15:58 化学教案我要投稿

关于初中化学《燃料及其利用》的教案

　　【教学目标】

关于初中化学《燃料及其利用》的教案

　　1、知识与技能

　　(1)了解化石燃料对环境的影响。

　　(2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

　　2、过程与方法

　　(1)运用模拟实验，认识酸雨的危害。

　　(2)运用讨论的方法，获取更多的新知识。

　　3、情感态度与价值观

　　(1)增强保护环境的意识。

　　(2)激发更强的求知欲。

　　(3)逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧。

　　(4)培养对化学、对科学的热爱。

　　【教学重点】

　　1．了解化石燃料对环境的影响。

　　2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

　　【教学难点】

　　1．逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。

　　2．提高学生综合应用的能力。

　　【教学方法】

　　引导→实验→联系实际→拓展引申→开阔视野→小结内容。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教具学具准备】

　　教师用具：投影仪、烧杯、“ 模拟酸雨水”。

　　学生用具：树叶。

　　【教学过程】

　　[以图片的对比，创设情境]

　　[教师]在开始学习新内容前，我们先来观看两组幻灯片。(或投影)

　　[投影]

　　第一组：课本P128图7—24。

　　第二组：课本P134图7—30、图7—31、图7—32。

　　[设问]这样的两组画面给同学们传递了什么样的信息呢?

　　[学生回答]第一组画面显示的是化石燃料在人类生活中的用途；第二组画面显示了燃料在燃烧提供能量的同时，却给环境造成了不良的影响，腐蚀岩石，污染空气。

　　[过渡]非常好。我们这节课就一起来学习“使用燃料对环境的影响”。

　　[板书]课题3 使用燃料对环境的影响

　　[新课引入]燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但却对环境造成了不良的影响。我们主要从燃料燃烧对空气的影响的角度来学习。

　　[板书]一、燃料燃烧对空气的影响

　　[设问]你知道哪些有关这方面的知识呢?

　　[学生讨论]

　　[回答]可能有的答案：

　　1．石油、煤等化石燃料以及它们的加工产品在燃烧过程中会产生一些含氮、含硫的化合物，排放到大气中，对空气造成污染。

　　2．1930年12月1日至5日，在比利时的马斯河谷工业区，由于燃料的燃烧排放出了大量的有害气体，在逆温的条件下大量积累，使60多人中毒死亡，几千人患呼吸道疾病，许多家禽死亡。

　　3．汽车中的燃料——柴油或汽油，燃烧时产生的一些物质会直接排放到空气中，尾气中含有一些一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物，氮的氧化物，含铅氧化物和烟尘等，对空气造成了严重的污染。比如在20世纪50年代初期，美国洛杉矶市发生了严重的光化学污染事件，65岁以上的老人死亡400人。由于该市三面环山，高速公路纵横交错，汽车漏油、汽油不完全燃烧和汽车排放尾气，城市上空聚积近千吨的石油废气、氮氧化物和一氧化碳。这些物质在阳光的照射下，形成了淡蓝邑的光化学烟雾。

　　4．光化学烟雾对污染环境危害性很大，但这种现象是在一定条件下形成的，不是经常出现的.。目前酸雨的危害日趋严重，酸度不断增加，范围日益扩大。据报道，过去酸雨只限于大城市和工业集中区，近年来已发展到中小城市甚至农村。

　　[评价]大家联系生活实际回答问题是一个很大的进步，非常好。

　　[过渡]说到酸雨，我们从刚才的图片上已经看到酸雨对森林、雕像都造成了严重的危害。下面，我们一起通过酸雨危害的模拟实验来认识一下酸雨对环境的破坏(教材P140页)。

　　[活动与探究]

　　(因制SO2存在污染问题，所以教师课前配好模拟酸雨水，课上供给学生做实验。)

　　[现象]1．植物叶片(或果皮)都变色。

　　2．有气泡冒出，镁条或锌粒逐渐变小。

　　3．有气泡冒出。

　　[教师补充]煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体溶于雨水，会形成

　　酸雨。

　　[设问]那么，同学们根据上述的实验，能否具体谈淡酸雨对环境和人类等造成了哪些危害呢?

　　[回答]1．酸雨引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动植物的生长。