比较10以内数的多少中班数学教案
活动目标：
1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。
活动准备：
教具：大图一（大小碗各10个）
大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）
学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）
活动过程：
一、集体活动
一）比较两排大小不同的碗的多少
1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方
法摆。
2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？
为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？
怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？
二）比较图形的多少
1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？
2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。
3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。
三、幼儿操作
1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？
让幼儿自由发表自己的意见。
3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。
但作业纸上的'点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？
用点数的方法。
那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？
小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。
4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。
5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。
6、幼儿作业。
7、评价幼儿作业情况。
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