《公顷和平方千米的认识》教案

时间:2021-03-16 17:12:01 其它教案 我要投稿

《公顷和平方千米的认识》教案范文

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《公顷和平方千米的认识》教案范文

  《公顷和平方千米的认识》教案1

  教学目标:

  1、使学生认识较大面积单位公顷和平方千米,进一步掌握面积单位间的换算的推想过程,加深对面积单位的认识。

  2、在学习活动中培养学生的推想。估计能力,培养学生的合作意识。

  课前准备:多媒体课件或投影仪。

  教学过程:

  一、创设情境,生成问题

  1、让学生说一说如何计算一个长方形的面积。

  2、做下面的题,并说一说是怎样推想的。

  5平方分米=()平方厘米13平方米=()平方分米

  500平方厘米=()平方分米4200平方分米=()平方米

  指名说一说常用面积单位之间的进率。

  通过测量来计算课桌桌面的面积。

  3、课件或投影仪展示84页体育场的画面。

  我们来看看下面这幅图,体育场面积的应该怎样测量呢?(学生在小组内议一议,互相说说并提出方法)

  师:大家说得都很好,体育场。林场。首都天安门广场面积都很大,测量这种较大的土地面积时,我们常常用到比平方米更大的单位,那就是公顷和平方千米,今天这节课,我们就来认识公顷。平方千米(板书:公顷。平方千米)

  二、探索交流,解决问题

  1、认识公顷:

  师:公顷是较大的面积的单位,边长是100米的正方形的面积是多少?。同学们在草稿纸上算一算。

  生:边长是100米的正方形的面积是10000平方米

  师:边长是100米的正方形的面积是10000平方米也就是1公顷

  板书:边长是100米的正方形的面积是1公顷,1公顷=10000平方米

  现实生活中究竟有多大呢?(10000平方米就是1公顷。如果我们的教师是50平方米,200个这样的教室的面积才是1公顷。)

  用自己的话说一说,小组中议一议。

  2、认识平方千米:

  平方千米是比公顷还要大的面积单位。请同学们想一想,1平方千米有多大面积呢?

  生1:边长为1000米的正方形的面积是1000000平方米。

  生2:边长为1千米的正方形的面积是1平方千米。

  板书:边长为1千米的正方形的面积是1平方千米

  3、平方千米和公顷之间的进率:

  师:平方千米与公顷之间的进率是多少呢?

  小组内交流。然后汇报。

  师:1公顷=10000平方米,而1平方千米=1000000平方米,那么1平方千米里有多少个1公顷呢?

  生:100个,即1平方千米=100公顷

  板书:1平方千米=100公顷

  如果画面上的体育场约是7000平方米,140个足球场的面积约是1平方千米。

  4、课件展示:

  我国的陆地面积是(960万)平方千米。

  北京天安门广场是世界上最大的广场,面积约是(40)公顷。

  三、巩固应用,内化提高

  1、常用的面积单位有(),测量土地的面积时,常用()作单位。

  2、边长是()的正方形面积是1公顷。边长是()的正方形面积是1平方千米。

  3、5公顷=()平方米10平方千米=()公顷

  20000平方米=()公顷10000公顷=()平方千米

  6平方千米=()公顷50000平方米=()公顷

  四、回顾整理,反思提升

  通过这节课的学习,你有什么收获?

  公顷、平方千米

  边长是100米的正方形的.面积是1公顷

  边长为1千米的正方形的面积是1平方千米

  1公顷=10000平方米

  1平方千米=100公顷

  《公顷和平方千米的认识》教案2

  教学内容:

  第84页及练习二十

  教学目标:

  1、结合实例体会常用的土地面积单位:平方千米和公顷,建立1平方千米、1公顷的面积概念。

  2、知道平方米与公顷之间、平方千米与公顷之间的进率,并利用进率进行简单的换算。

  3、经历观察、想象、发现、交流等数学活动的过程,并在这一过程中加深入对公顷、平方千米的认识,发展学生的空间观念和数学思考。

  教学重点:

  建立平方千米、公顷的概念。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、复习

  1、常用的面积单位有哪些?

  2、用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

  二、激发学生学习兴趣,引出课题

  同学们,我们一起来看看体育场的图片,你们有什么感想?(体育场太大了)

  那还能用我们前面学过的面积单位进行测量了?

  这就是我们今天要学的比平方米更大的面积单位:公顷和平方千米。(出示课题)

  三、自学反馈,教师点拨

  1、通常我们在测量土地面积时,要用到更大的面积单位,公顷和平方千米。它们到底有多大呢?

  这节课我们就来了解一下。

  2、带领学生到操场进行实际测量,量出边长是10米的正方形土地,用标杆及绳子把这100平方米围起来,或让学生手拉手,围站在正方形土地的四周看一看。教师向学生说明,100块这样大的土地就是1公顷。

  3、边长是100米的正方形的面积是10000平方米,就等于1公顷。

  打个比方,我们的教师面积大约是50平方米,那200个教室的面积就是1公顷。10000平方米=1公顷

  4、边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。相当于100公顷。

  也就是说如果一个足球场的面积是7000平方米,那就有140个足球场。1平方千米=100公顷

  四、巩固练习

  练习二十:1、2题

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