大班科学小胶囊翻跟头教案

时间:2023-03-13 18:16:57 其它教案 我要投稿

大班科学小胶囊翻跟头教案 5篇

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的大班科学小胶囊翻跟头教案 ,希望能够帮助到大家。

大班科学小胶囊翻跟头教案 5篇

大班科学小胶囊翻跟头教案 1

  活动目标

  1、对生活中力的有趣现象产生兴趣,并有进一步探究的欲望。

  2、通过实验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。

  3、学习用实验的方法验证自己的想法。

  活动重点

  能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的原因。

  注意事项

  胶囊和钢珠的安全性。

  活动准备

  胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯

  活动过程

  一、活动引入:讲故事,引发幼儿兴趣

  杂技团里有一个会表演的小胶囊。有一天,杂技团团长要求小胶囊出一个新节目,要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊,它不停地练习,小朋友们帮它看一看。(示范小胶囊从滑梯上滑下来)这是翻跟头吗?在它着急的时候,杂技团团长跟它说:“你肚子里是空的,怎么能翻跟头呢,”你要放进东西去试一试。小胶囊想:我要在里面装什么才能翻跟头呢?小朋友,你们帮它想一想吧。

  师:你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢?为什么?

  二、活动实施:

  1、幼儿认识材料。

  师:我们取出的都有什么?这三个材料哪儿不一样?放在手里掂一掂,在盘子里滚动一下看看。

  :这三个材料形状不一样、重量不一样、滚起来也不一样。

  2、幼儿进行猜想。

  师:你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢?

  3、幼儿进行实验。

  师:小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头?另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗?

  4、幼儿记录实验发现。

  5、幼儿进行实验分享。

  师:为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头?它和另外两个材料有什么不一样?

  三、活动:

  教师进行经验:通过让小胶囊翻跟头我们知道了:圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。长的、轻的不可以。我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。

  活动

  幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的`原因,并说出钢珠与两外两个材料的不同。

  活动延伸

  寻找可以让小胶囊翻跟头的材料,发现它们的共同点。

大班科学小胶囊翻跟头教案 2

  活动目标:

  1、感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。

  2、鼓励幼儿大胆实验,个性记录,充分表述。

  3、培养幼儿实事求是的科学态度,激发幼儿对重心现象的探究兴趣。

  活动准备:

  1、物质准备:空胶囊、小钢珠、小石子、绿豆、透明管、记录表、多媒体课件。

  2、知识准备:了解圆的物体(如小圆球、小钢珠)是会滚动的。

  活动过程:

  一、设疑导入,激情引趣。

  1、教师变魔术:小胶囊翻跟头,引起幼儿探索的兴趣。

  师:小朋友们你们看,今天老师给你们带来了一粒小胶囊,这个小胶囊它可不一般,它今天还要给小朋友表演一个节目,想不想看?

  师:小胶囊在干什么?你们想试一试吗?

  2、幼儿动手试一试。

  3、幼儿讨论:为什么我们的小胶囊不会翻跟头,而老师的能翻呢?

  二、猜想互动,集体统计。

  1、幼儿猜想:

  师:老师带来了你们说到的绿豆、小钢珠、小石子(看实物照片),小朋友们请你们猜一猜:在空胶囊中放哪种物体能使它翻跟头?(出示绿豆、小钢珠、小石子)幼儿一:绿豆。幼儿二:小石子。幼儿三:小钢珠。

  2、介绍记录表,幼儿猜想教师记录。

  师:请小朋友大胆猜想,和你的好朋友说一说你的猜想结果。

  3、教师统计幼儿猜想结果。

  师:你觉得绿豆能让小胶囊翻跟头的请举手;你觉得小石子能让小胶囊翻跟头的请举手;你觉得小钢珠能让小胶囊翻跟头的请举手。

  三、动手操作,个性记录。

  1、交代实验操作要求。(鼓励幼儿大胆使用各种材料来实验。)

  师:请小朋友们将这三种材料,每一次选一个放在小胶囊里,试一试,看看有什们发现,然后将实验结果记录在你的实验表中。(操作时,请注意安全。)

  2、教师巡回指导,提醒幼儿记录实验结果。

  3、幼儿实验,记录实验结果。

  四、共同交流,共享经验。

  1、生生互动,交流记录表。

  师:请做好实验的'小朋友和你的好朋友交流一下你的新的发现。

  2、展示记录表,请多位幼儿分享各自的发现。

  3、出示大统计表,验证猜想。

  师:猜想只是一种想法,而动手操作才能让我们发现其中真正的秘密。

  五、观看课件,了解原理。

  1、观看多媒体课件,了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。

  2、师小结:因为小钢珠是圆的,它在小胶囊里会自由滚动,它又比小胶囊重,所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时,胶囊的另一头就翘起来了;当滚到另一头时,这一头又翘起来了,这样接连不断地滚动,小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。今天我们终于找到了小胶囊翻跟头的秘密,开心吗?(开心!)

  六、延伸。

  师:除了把小钢珠放进胶囊里让它翻跟头,还有没有其他的材料会成功呢?

  活动反思:

  1、操作探索前善“导”。此活动一开始通过设置问题情景,引导幼儿学习的意向,激起幼儿探索发现的冲动,带着“智力蛋为什么会翻跟头?”的问题非常投入、专注地进行操作探索活动。

  2、操作探索中敢“放”。活动过程中,教师充分相信幼儿的自主探索能力,敢于放手,但却不放任自流。比如在尝试让小胶囊翻跟头的过程中,幼儿难免会有些困难,会有失败,但教师不是把现成的结论、方法提供给他们,而是鼓励幼儿再尝试,或请教同伴、或合作商量,自己解决问题,习得经验,真正把探索学习的过程变成学会学习、学会创造的过程。在这样的过程中,幼儿的自主性,积极性得以发挥得淋漓尽致。

  3、操作探索后能“启”。每次操作探索后,教师能够启发幼儿用语言表述自己的操作结果,使知识、经验在幼儿的头脑中得到内化,并在与同伴的相互交流和讨论以及记录活动中不断丰富。教师还善于设疑,启发幼儿思考,进行猜测,进而继续探索发现,直至解决问题。比如在幼儿第一次操作发现小胶囊并不能翻跟头时,教师马上提出“为什么你的小胶囊翻不了跟头?”、“有什么办法让它也能和智力蛋一样翻跟头呢?”等问题,使幼儿进行了再尝试、并从中发现了小胶囊翻跟头的秘密,自然习得了一些新的经验和知识。

大班科学小胶囊翻跟头教案 3

  一、设计意图:

  现实生活中有许多幼儿感兴趣的现象,他们蕴涵着一定的科学道理。本次活动就是侧重于引导幼儿在做中学、做中思、在做中亲身感受科学,探索科学,从小培养孩子的科学素养。

  二、活动目标:

  1、通过操作活动,感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。

  2、能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。

  3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。

  三、活动准备:

  1、前知识准备:了解圆的物体(如小圆球、小钢珠)是会滚动的。

  2、物质准备:空胶囊、小钢珠、火柴头,纸团,雪碧瓶做的透明筒、鸡蛋壳、玻璃球、玻璃球、记录表格、多媒体课件、智力蛋。

  四、活动过程:

  1、组织游戏,激发兴趣。

  (1)出示智力蛋(放在透明筒里),引起幼儿探索的兴趣。

  (2)师:我的智力蛋可能干啦,它还会表演杂技呢,你们看(演示让智力蛋在透明筒里翻跟头),这个智力蛋在筒里怎么样了?(幼儿边看边议)智力蛋为什么会翻跟头呢?

  2、幼儿动手操作

  (1)你们想了解智力蛋为什么会翻跟头吗?那就要动脑筋想一想,动手试一试,每个小朋友都有一个透明筒,小胶囊就好比智力蛋,现在你们试试看,你的小胶囊会不会在透明筒里翻跟头。

  (2)幼儿操作:发现小胶囊不能翻跟头。

  (3)为什么这个小胶囊不能翻跟头呢?你有什么办法能让小胶囊和智力蛋一样翻跟头呢?让幼儿带着问题再次进行操作,试着在小胶囊中放入小纸团、火柴头、小钢珠等物体,看看这些物体能不能让小胶囊翻跟头。

  (4)师生共同操作、试验。启发幼儿讲述自己的操作过程并记录操作结果。

  3、师生共同交流操作中的发现。

  (1)刚才你们是怎么玩的?发现了什么有趣的现象?

  (2)请个别幼儿讲述并演示自己的发现。

  (3)师生共同验证钢珠放在胶囊里后,胶囊就会出现翻跟头的现象。

  4、了解胶囊翻跟头的原理。

  (1)为什么钢珠放在胶囊里,胶囊就会翻跟头,而火柴头、小纸团放进胶囊,胶囊却不会翻跟头呢?

  (2)观看多媒体课件(见附件),了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理:因为小钢珠是圆的,会自由滚动,它又比小胶囊重,所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时,胶囊的另一头就翘起来了;当滚到另一头时,这一头又翘起来了,这样接连不断地滚动,小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。

  (3)揭示“智力蛋”会翻跟头的奥秘。

  师:你们猜一猜智力蛋为什么会翻跟头的?它的里面放了什么?

  在幼儿猜测后打开智力蛋,看看里面的玻璃球,由此帮助幼儿进一步理解:胶囊一类的空心物体内装上会不断滚动的重物时,只要重物一滚动,就会带动胶囊一类的物体翻跟头。

  5、听音乐玩“小胶囊翻跟头”的游戏结束。

  五、活动延伸:

  在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料,鼓励幼儿进一步操作探索。

  六、活动评价:

  1、操作探索前善“导”。此活动一开始通过设置问题情景,引导幼儿学习的意向,激起幼儿探索发现的冲动,带着“智力蛋为什么会翻跟头?”的问题非常投入、专注地进行操作探索活动。

  2、操作探索中敢“放”。活动过程中,教师充分相信幼儿的`自主探索能力,敢于放手,但却不放任自流。比如在尝试让小胶囊翻跟头的过程中,幼儿难免会有些困难,会有失败,但教师不是把现成的结论、方法提供给他们,而是鼓励幼儿再尝试,或请教同伴、或合作商量,自己解决问题,习得经验,真正把探索学习的过程变成学会学习、学会创造的过程。在这样的过程中,幼儿的自主性,积极性得以发挥得淋漓尽致。

  3、操作探索后能“启”。每次操作探索后,教师能够启发幼儿用语言表述自己的操作结果,使知识、经验在幼儿的头脑中得到内化,并在与同伴的相互交流和讨论以及记录活动中不断丰富。教师还善于设疑,启发幼儿思考,进行猜测,进而继续探索发现,直至解决问题。比如在幼儿第一次操作发现小胶囊并不能翻跟头时,教师马上提出“为什么你的小胶囊翻不了跟头?”、“有什么办法让它也能和智力蛋一样翻跟头呢?”等问题,使幼儿进行了再尝试、并从中发现了小胶囊翻跟头的秘密,自然习得了一些新的经验和知识。

大班科学小胶囊翻跟头教案 4

  活动目标

  1、对生活中力的有趣现象产生兴趣,并有进一步探究的欲望。

  2、通过实验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。

  3、学习用实验的方法验证自己的想法。

  活动重点:能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的.原因。

  注意事项:胶囊和钢珠的安全性。

  活动准备:胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯

  活动过程

  一、活动引入:讲故事,引发幼儿兴趣

  杂技团里有一个会表演的小胶囊。有一天,杂技团团长要求小胶囊出一个新节目,要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊,它不停地练习,小朋友们帮它看一看。(示范小胶囊从滑梯上滑下来)这是翻跟头吗?在它着急的时候,杂技团团长跟它说:“你肚子里是空的,怎么能翻跟头呢,”你要放进东西去试一试。小胶囊想:我要在里面装什么才能翻跟头呢?小朋友,你们帮它想一想吧。

  师:你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢?为什么?

  二、活动实施:

  1、幼儿认识材料。

  师:我们取出的都有什么?这三个材料哪儿不一样?放在手里掂一掂,在盘子里滚动一下看看。

  小结:这三个材料形状不一样、重量不一样、滚起来也不一样。

  2、幼儿进行猜想。

  师:你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢?

  3、幼儿进行实验。

  师:小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头?另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗?

  4、幼儿记录实验发现。

  5、幼儿进行实验分享。

  师:为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头?它和另外两个材料有什么不一样?

  三、活动总结:

  教师进行经验总结:通过让小胶囊翻跟头我们知道了:圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。长的、轻的不可以。我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。

  活动评价:幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因,并说出钢珠与两外两个材料的不同。

  活动延伸:寻找可以让小胶囊翻跟头的材料,发现它们的共同点。

大班科学小胶囊翻跟头教案 5

  活动目标:

  1.通过操作活动,感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。

  2. 能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。

  3. 提高观察能力和对事物的探究兴趣。

  活动准备:

  1.幼儿实验用具每人一套:空胶囊、轨道、塑料珠、沙子、小棍子、小钢珠。

  2.猜想、实验记录表、笔。

  3、教师魔术道具、背景音乐、重心转移原理课件

  活动过程:

  一、魔术导入,激发幼儿兴趣。

  1、教师配乐魔术表演。

  2、请幼儿说说自己看到了什么神奇的现象

  教师小结:这些是魔术,使人们运用特殊的道具进行表演的。

  3、魔术揭秘

  二、出示神奇的胶囊,引起幼儿兴趣

  师:今天我还带来了一位客人,大家认识它吗?小胶囊要为大家表演一个魔术,看看谁能发现他的秘密在哪里。

  1、教师演示

  师:你看到了什么?猜一猜,小胶囊为什么会翻跟头呢?

  师:你们想知道老师的小胶囊为什么会翻跟头吗?那就要动脑筋想一想、动手试一试。老师在椅子下面为小朋友准备了小胶囊和轨道,现在大家试试看,把你的'小胶囊小心的放进轨道,看看它是不是也会和老师的一样在翻跟头。

  2、幼儿尝试操作,用自己的办法让胶囊翻跟斗

  师:“你们的小胶囊会翻跟斗吗?”“为什么我的小胶囊能翻跟斗,你们的小胶囊却不能翻跟斗?”

  三、观察比较、引发猜想。

  1、教师揭示胶囊翻跟头的秘密

  师:为什么你们的小胶囊不能像老师的一样翻跟头呢?因为老师的小胶囊里装入了一个小宝贝。这小宝贝啊,可能是小豆子、小钢珠、沙子、小棍子(出示材料图片)。

  2.认识材料,了解材料的基本特征。

  (1)请幼儿用各种方法感知并讲述

  请孩子们用捏、摸、掂、看等方法,感知四种材料的差异,试着用自己的话说说这些东西的相同点和不同点。

  (2)小结:钢珠和小豆子都是球体,能往任意方向滚动,但钢珠要重些;

  小棍子只能朝一个方向滚动,沙子是散开的不能滚动。

  请幼儿猜一猜:这些材料哪种材料放在小胶囊里会让胶囊翻跟斗呢?

  3、孩子们猜测,讨论,填写猜测表。

  教师介绍记录卡,请幼儿在打有问号的猜测一栏中填上自己的猜想,认为是的打√。塑料珠图沙子图钢珠图棍子图?小手图

  四、幼儿动手操作(配乐)

  1、验证猜想

  师:大家想不想验证一下自己的猜测呢?

  请孩子们先将自己猜测的那一种材料装进小胶囊后再在轨道里试试,再将剩下的三种材料分别装进小胶囊后试试。看看是哪一种材料放进胶囊能让它翻跟头,并记录操作结果,在小手图一栏中能的打√,不能的打×。

  2.交流探索结果

  请每组选派一位小朋友来把你们实验记录的结果跟大家分享一下,展示个别幼儿的记录卡,并请他表述自己的操作过程:如何设想、如何验证、结果如何。

  3.师生共同验证钢珠放在胶囊里后,胶囊就会出现翻跟头的现象。

  师:猜测只是想法,要动手试一试才知道。刚才我们进行了猜想,后来又进行了操作验证,发现是谁让小胶囊翻起跟头来的?

  师:为什么小钢珠放在胶囊里,胶囊就会翻跟头,而塑料珠、沙子、小棍子放进胶囊,胶囊却不会翻跟头呢?

  幼儿讨论,教师引导幼儿从材料的特征进行分析。

  4.演示课件,了解胶囊翻跟头的原理。

  观看多媒体课件,了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。

  教师小结:因为小钢珠是球体,会自由滚动,它又比小胶囊重,所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时,胶囊的另一头就翘起来了;当滚到另一头时,这一头又翘起来了,这样接连不断地滚动,小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。这种有趣的现象叫做重心转移。在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体,那么只要我们让里面东西一滚动起来,就会带动它有规律地连续翻跟斗。

  五、听音乐玩“小胶囊翻跟头”的小魔术

  1、自由展示小胶囊在轨道中翻跟头

  2、拓展:(1)师:我们可以让小胶囊在轨道里翻跟斗,你还能让它在什么地方翻跟斗呢?

  (2)能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动,想一想为什么它也会站立?

  (在音乐中自由探索“魔法小胶囊”游戏结束)

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