【推荐】小班数学教案范文锦集6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班数学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2、初步感知部分与整体的关系。
3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备；
1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。
2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。
3、教师示范图三套及火车音乐。
活动过程：
一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。
1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。
二、幼儿操作，教师指导。
（1）幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。）
（2）操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”
等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。）
（3）你是怎样给图形宝宝找家的'呀？ 这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（教师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应该住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲一下转一转。）
（4）请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。（摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。）
三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。
（1）图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么形状的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！（提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。）
（2）呜！火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了？（没坐满的请小朋友帮忙。）
（3）呜！火车要开到江阴了（放音乐）。呜！江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。
（4）图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。（请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。）
开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了？
四、检查并结束活动。
呜！火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！（放音乐）
小班数学教案 篇2
活动目标：
1、学习区分物体的上下，能说出自己的上面、下面有什么
2、能正确表述物体上下的位置。
3、发展幼儿的观察能力和判断能力。
活动准备：
积木若干，欢快优美的音乐带，教学挂图《淘气的小猫》。
活动过程：
1、以自身为中心认识上下。
（1）教师引导幼儿观察老师的裙子请幼儿说说老师的裙子上有什么？有几个？（两颗扣子）
说出老师扣子的上面和下面各有什么。
（2）师：看一看，电灯在我们的什么地方？地板在我们的什么地方？
（3）找一找，我们的上面和下面分别有什么？
2、观察挂图《淘气的小猫》。
（1）教师扮演小猫的妈妈，创设故事情节找不到自己的孩子了，请小朋友们来帮忙找找小猫宝宝们都藏在了哪里呢？引导幼儿说出图中的小猫藏在了什么地方，请幼儿用方位词正确表述小猫所在的位置。
（2）教师引导，鼓励幼儿用恰当地词语描述小猫的动作，如爬、钻、躺等并引导幼儿使用完整的语言表达自己想说的话。
3、转圈游戏，动手操作。
（1）教师播放音乐，幼儿随着音乐节奏模仿小猫宝宝走路，当音乐停时，幼儿按照老师的要求做。
（2）找出电视机在哪里？电子琴在哪里？花盆的下面有什么？柜子的下面有什么？
（3）幼儿人手一球，教师要求幼儿将手中的球放在不同的位置，如椅子的上面，桌子的下面，老师的.手里，最后把球送回到玩具盒子里。
（4）看看哪个小朋友最先回到自己的小椅子上坐好了。
4、游戏“淘气的小猫”
“你们想当淘气的小猫吗？”
“那我们一起来玩捉迷藏的游戏吧！老师找到你的时候，你要大声的告诉我你在什么地方！”
小班数学教案 篇3
教学目标：
1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。
3、激发学习数学的兴趣。
教学准备：
1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分）2、兔妈妈胸饰。
教学过程：
1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的`认识。
教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。
教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？”
教师：“我们带点什么去好呢？”
游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。
2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。
教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”
3、幼儿“修路”，辨知图形。
教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
4、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
5、游戏“踩石头”。
教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“
6、到兔奶奶家，结束活动。
小班数学教案 篇4
活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。
活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石
重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数
活动地点：活动室
活动形式：小组活动
活动过程：
1、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的.是什么？
2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
3、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1、认识手套、能说出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。
3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。
活动准备：
手套每人一副
活动重点：
知道手套的常识，练习配对的能力。
活动过程：
1、游戏形式导入
游戏：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟老师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。
2、初步感知
提问：天气冷了，我们穿上什么样的'衣服？小脚穿上了什么？头上戴了什么？那小手怎么办？
3、进一步感知认识手套
（1）出示手套引导幼儿讨论，说说手套是什么样子的？一双手套有几只？手套有什么用？戴在身体哪个部位？
（2）出示两双不同样式的手套让幼儿比较，说说他们的区别？说说哪个是小指的家？哪个是中指的家？哪个是大拇指的家？
请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。
4、练习配对
（1） 请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。
（2）教师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。
5、活动结束
教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。
小班数学教案 篇6
一、设计意图：
在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。
二、活动目标：
1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：
课件
四、活动过程：
一、问题导入：
小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答：西瓜 教师引出PPT 上的第一张幻灯片：两个西瓜
(一)两个西瓜入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”
提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?
小朋友 喜欢吃什么水果? 苹果、橘子、梨子
引出第二张幻灯片：苹果
(二)脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画 人物，你自己最喜欢哪一个动画人物?
老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小
朋友分享。
幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、
大黄鸭
老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片
老师：这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?
幼儿：举手回答
老师:老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出
场。
老师：这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习
一下，笑一笑哇，我们小朋友都和他们一样，非常的开心。
看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题：
老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀?
(三)找一找：熊爸爸和熊宝宝的`熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找 他们的熊掌
提问：这上面有几个熊掌?
幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。
(四)游戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物给他们吧。(初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。)
1、认识大小标记
老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”
2、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里，送给小小的礼物放到小标记的篮子里。
3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。
(五)结束活动
老师：我们礼物可真多，我们和其他小朋友分享好不好。
五、活动延伸：
在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。
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