- 相关推荐
四年级数学多位数教案
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的四年级数学多位数教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级数学多位数教案1
教学目标：
1、掌握四位分级的读数方法，能正确读出一般多位数和中间、末尾有0的多位数。
2、让学生概括整理多位数的读数法则，培养学生分析和概括能力。
教学重点：
掌握四位分级的读数方法和读数规律。
教学难点：数级开头有0的多位数的读法。
教学过程：
（一）创设情景，揭示课题。
你找到了生活中的哪些多位数？（指名说一说）
说一说你用什么好办法来读的？你们的方法究竟对不对呢？这节课我们就来学习多位数的读法。
揭题多位数的读法
（二）教学新知
1、借助数位顺序表初读多位数。
这是一张数位表，上节课我们已经认识了。
（1）出示数位表，以下数均在数位表上。
1出示7986，问：这是多少，在数位上是哪一级，为什么这样读？
2把7986移到万级，问：个级上没有数怎么办？（添0）现在在哪一级，怎么读？为什么这样读？（让学生充分说说怎么读？）
3思考：刚才和现在两个数，在读法上什么地方不一样了？
4把7986移到亿级，同时在万级上添0。谁会读这个数？
5出示：798679860000，这个数会读吗？
指名读（45人）全班齐读
6（教师口头，如果个级的0换成7986，会读吗？）
7下面两个数我们同桌互相读读看。
放在数位表中（同时出示），86542986453048
8想一想，刚才我们是怎样读多位数的`？
9引导学生归纳：读数的时候，从高位开始，一级一级地读。读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个亿或万字。
（2）用14号卡片组数读数。
1过渡语：刚才同学们读得很好，现在我们离开数位表，用卡片来组数，每张桌上有一个信封，信封里共有四张卡片，每张卡片可以写四个数字，好像是数位表上的一级，我们用其中任意两张或三张卡片组合成一个多位数，然后把它读出来？同桌一人摆，另一人读。
2学生操作52677051
9418678
△同桌练习读数
下面我请一个同学到上面来做小老师，摆数请同学们来读数。
2、先分级，再读数。教学例2
（1）出示数字，让学生试读，进行四位分级。
过渡语：现在卡片也没了，怎么读数？你有什么好方法？
8639547122047000050407000900000
1学生短暂考虑。
2教师示范。（明确先分级，按级显示读内容）
读作：八亿六千三百九十五万四千七百十二
读作：二十亿四千七百万零五十
读作：四千零七十亿零九十万
（2）练习
1过渡语：利用四位分级的方法，我们一起来做几道题目。
显示：试一试：先分级，再把数读出来。读出声音来（口头）
4763248075002987004300300580006000
△学生练习
△反馈：强调分级时从右往左、四位一级
2书面练习
354751读作：450703读作：
投影反馈。
1、中间有0的多位数的读法。
按一般方法读级开头，中间有0的多位数。
四人小组讨论：450703两个0分别在什么位置？怎样读？
1自由轻声读
2同桌互读
3指名读
4全班齐读
读作：四十五万零七百零三
（继续显示）450073
450003
4500000073
现在这些数怎么读？
对4500000073进行分析，说说0怎么读？
归纳：数中间有1个0，或连续有几个0，只读一个0。（电脑显示，同时小黑板出示）
4、末尾有0的多位数的读法，教学例4，。
投影出示：5008700
4060008000
（学生有练习纸，在纸上分级试读）
1指名读数。（请中下上各1）
2引导观察0的读法。
归纳：每一级末尾的0都不读出来。（电脑显示，同时小黑板出示）
5、巩固练习。
1、读出下列各数。写下来。
600200读作：70402400读作：
84350000读作：2700000349读作：
（学生有练习纸，书面完成，教师根据学生作业情况，进行投影反馈，帮助后进生正确读数）
（三）教学小结
教师：通过刚才的学习，你有什么收获？
（五）课后作业
像这样的数据，在生活中我们经常会碰到，课后请同学们去找一找，读一读，下节课我们可以一起拿出来大家来读一下。
四年级数学多位数教案2
课前准备：同桌二人为一组，每组制作一个计数器。只要有个级和万级就行。其实就是在白纸上写上数位顺序，剪一些椭圆形的小纸片代替计数器上的珠子。
过程设计：
一、拨珠游戏
1、生任意拨珠，同桌读出所拨的数。
2、生任意的说数，同桌拨珠。
说说两次玩法的`相同点：读数和拨珠一样都从高位起的。
二、猜数游戏
1、要求：每人写5个数（用文字写成读作的形式），然后报出所写的数，要求同桌在计数器上拨出所报的数拨，并用数字的形式把所拨出的数记录下来。再交换。
2、两人一起读书所写的10个数字，统计每人猜到了几个数字。
3、交流是怎么写这些数的。
4、说说猜错数字的原因：估计是没有计数单位的数位上漏写了0，提出注意点。
三、写数游戏
1、师出示下列数，要求学生把这些数写下来，如果能不看数位顺序表的就不看，有困难的可参照数位顺序表：
二百六十五万二千零四十万八千四百二十万四千三百六十五
二千零一十万零二十五一千零五万零五四千零七万零二十
2、校对，强调中间和末尾0的写法。
四、小结
说说是如何写数的？你认为写数的时候最难的也最容易错的地方在哪里？你有什么好办法吗？
五、作业（略）
四年级数学多位数教案3
教学目标：
1．能说出数的组成，列举并解释整数数位顺序表、
2．能比较熟练地读写多位数，并结合读数内容，对学生进行国情教育。
教学重点、难点：
教学重点：掌握整数数位顺序表，熟练地读写多位数。
教学难点：中间末尾有0的多位数读法。
教学过程
（一）整理整数数位顺序表
1．同桌相互依次说出整数的各个数位，并分级说出各级的数位。
2．同桌相互提问：第位是什么数位？位数的最高位是什么数位？一百万里有几个十万？是几个一万？几个一千万是一亿？十亿是几个一亿？最大（小）的位数是几？
3．练习
（1）口答，练习第1题。
（2）选择，练习第2题。
（二）复习多位数的读写法
1．读出下面各数：练习十四第3题。
23578434343007430804300171000300705
2．写出下面各数，练习一第5题。
六万五千四百三十二五百万六千三百
十二亿七十六万零九
3．讨论：你是怎样读数写数的？读数和写数有什么不同？
4．老师拿九张数字磁性卡片（1一65张，3张0），在黑板上任意组成一个位数不确定的.多位数，指名读或集体读。
5．听写，请一学生（可轮换）报数，其他学生写在本子上。
（三）综合练习
1．在64002780中，个级上的数是（），表示有（）个（），万级上的数是（），表示有（）个（）。
2．根据下面各数中0的读法，选择正确答案。（学生用手势表示）
30450005030004500403
430500030500045003040
54000034030050
A、一个0也不读。B、只读一个0C．要读两个0
3．练习一第4题。
指名读，并说说故宫的一些情况。
4．分小组活动，由本小组成员出题互查对知识掌握情况。
（四）课堂总结
通过这一节课的练习，你有哪些收获？
（五）作业：
《作业本》
5、用万或亿作单位写多位数
【四年级数学多位数教案】相关文章：
《多位数的写法》教案12-17
《多位数的读法》教案12-17
《多位数大小的比较》教案12-17
数学《多位数乘一位数》教案03-29
多位数乘一位数教案01-28
三年级数学多位数乘一位数的教案01-10
多位数乘一位数复习教案12-16
三年级数学多位数乘一位数的教案9篇01-10
三年级数学多位数乘一位数的教案(9篇)01-10