《老王》教学设计1

时间:2008-01-21 10:49:22 初中二年级语文教案 我要投稿

《老王》教学设计1

  教学目标 :

《老王》教学设计1

  一、知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。

  二、过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式。

  三、情感态度与价值观:从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。

  课文重点:

  理解课文如何细致刻画人物形象;学会善待他人。

  课前准备:

  1、要求学生反复阅读课文,画出课文中不理解的语句,提出问题。

  2、画出你对课文感悟最深的地方,并写上评语。

  第一课时

  教学内容:

  整体感知课文内容,文章以“我”和老王的交往为线索展开的,主要反映了人物“善良”的性格特征。

  教学设计:

  1、导入  :请同学们注意看文中的这副脸部特写,你从这张脸上读到了什么?

  学生回答:饱经沧桑、吃尽人间疾苦、凄凉、痛苦等。

  (过渡)同学们的回答是多种多样的,联想是丰富的,那么作者写的.是这些内容吗?让我们一起去感受一下课文。

  2、教师检查预习情况。

  (1)教师出示生字,学生识读。

  伛   攥   惶恐  滞笨   塌败  荒僻  骷髅

  3、整体感知课文。

  提出问题:学生阅读课文,谈谈文章中哪些方面给你的印象最深刻?

  这里可以先让学生自主阅读课文,充分感受语言,感悟课文的情感。教师可以引导学生从线索、事件、文章的剪裁、语言风格、人物个性这些方面去感悟。

  接着,在充分阅读思考之后,学生分小组交流探讨。

  最后,让学生代表发言。在这个环节中,教师可以用以下几个问题引导学生,以使学生能更好的理解课文。

  a、文章的线索是什么?

  b、文中写了“我”与老王交往的几件事?试着用自己的话概括。

  c、哪件事详写,哪件事略写?为什么?

  d、文中人物哪个方面最使你感动?

  教师小结:文章以“我”和老王之间的交往为线索,记叙了“我”与老王之间的四件事,从这些事中可以看出“我”和老王都是普通的人,但是都有一颗善良的心。尤其老王,在卑微的身份下,却隐藏着一颗金子般的心。文中详写了老王给“我”送鸡蛋和油这件事。从这件事中,更见老王的善良,和他身上的知恩图报的高尚品质。

  第二课时

  教学内容:

  在上一节课的基础上,体会课文如何细致的刻画人物形象,从老王至善的本性中,去学会善待他人。

  教学设计:

  1、导入  :上一节课,我们从整体上去把握了文章,知道了文章记叙的是两个善良的人之间交往的几个生活片断。也知道课文详写的是第四件事:老王在临死前送鸡蛋和油给“我”。这节课我们主要就是学习这一部分。

  (过渡)我们首先分析老王的生活境况。

  2、精读课文

  一、学生精读课文。

  思考:老王的生活境况怎样?在文中找出相关的语句,谈谈你的看法。

  学生讨论交流。

  教师小结:老王是生活中的不幸者。生活窘迫,孤苦伶仃,居住条件很差,眼睛又不好。当时的社会对他不够关心。

  (过渡)但就是这样一个不幸者,需要别人关心的人,却在自己最艰难的时候,心里想的却是去帮助别人。我们下面就去学习第四件事,看看他是怎么做的。

  二、研读第四件事。

  学生齐读:从“有一天,我在家听到大门”直到“我不能想象他是怎么回家的”。

  思考:文中哪些地方给你的印象最深刻,为什么?

  教师可以引导学生从人物的性格、描写的方法、细节的描写等方面去思考。要让学生有充分的时间去阅读、思考和讨论。

  教师小结:老王在死前,还给我送鸡蛋和油,可见他的善良。文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王,通过细致入微的细节描写刻画老王。通过我的眼睛和心理活动,从侧面烘托出老王行动的艰难。

  三、质疑探讨。

  学生研读这一部分有疑问的可以提出,共同探讨。

  学生发问举例:

  a、老王这么对待我的原因是什么?

  b、怎么理解文中80页的这段话?(“他赶忙止住我说”直到“站着等我”)

  c、怎么理解“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完”这句话?

  d、怎么理解“强笑”这一词?

  教师可以引导学生去体会人物的善良,只要学生言之成理就可以了。

  教师小结:一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助他们。我们要学习他们身上的优点:以善良对待善良。

  3、拓展延伸

  问题:那么,我们周围是否有需要帮助的人?我们应该怎样去帮助他们?

  可以引导学生从关注班级入手,进而关注社会。

  4、总结全文

  一、让学生再谈谈学习课文后的收获。

  二、小结:我们生活在幸福中的时候,不要忘了还有许多人需要帮助。遇到不幸时,我们要相信自己不是孤独的。

  《老王》教学设计1

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