《老王》教学设计8

《老王》教学设计8

《老王》教案

教学目标 

1、知识与技能：体会描写的作用，感受语言风格

2、情感与价值：感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操

3、  方法与评价：通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解。

教学重点：全面把握课文，感受语言特点

教学难点 ：领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大

课时安排：2课时

                        发散思维课（第一节）

教学内容

学生通过预习，根据自己对文章独特的理解与感受，形成自己的意见与评价，并在此基础上，对文章提出质疑，以培养创造性思维能力。

 

教学目标 （一个班）

  发言人次：13人

  发言得分：50分。其中流畅、变通（包括评价、提问）40分，独创（质疑）10分

 

教学进程

一、新课导入  

以“画太阳”的故事使学生初步理解什么是发散思维课，促使学生在课堂上能提出有创造性的问题。

 

二、学生发言预测

（一）局部理解预测

1、“我常坐老王的三轮车。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”这句话有什么作用？

2、“他也许是从小营养不良而瞎了一只眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”为什么说“反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”

3、“胡同口蹬三轮车的我们大

   [4] [5] [6]