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打渔杀家 教学设计示例

时间:2021-09-29 12:08:53 初中三年级语文教案 我要投稿

打渔杀家 教学设计示例

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一、导入  新课

打渔杀家 教学设计示例

可以戏剧文体、情景故事等导入  。也可展示相关图片或播放《打渔杀家》片断录像,了解京剧的特点。

二、简介情节

结合课文注释了解文章有关情节介绍并作补充。(具体略)

三、了解戏剧冲突

戏剧中没有矛盾冲突就没有戏剧,请同学们快速看课文讨论一下本文的矛盾冲突是什么?

矛盾是阶级剥削与反剥削,它的矛盾冲突是勒索渔税银子和反抗交渔税银子。

分角色扮演矛盾冲突产生发展的这部分的内容,并分析人物各自不同的性格。

李俊、倪荣路见不平拔刀相助具有梁山好汉勇于斗争的精神。两个人的性格都很豪放,对萧恩的经济困窘能慷慨解囊,反抗封建统治阶级。

萧恩作为戏剧的主人公他的性格是复杂的,文中面对丁府家丁的嚣张气焰一直笑脸说好话,采取了息事宁人的态度,试图缓和和封建统治阶段的矛盾,这种作法在封建社会是不可行的。在丁府和吕子秋的勾结逼迫之下,他才被迫走上反抗之路。面对残酷的统治压迫他先是退让,后反抗,直到主动出击,这也体现了梁山好汉的英雄本色。

四、体会唱词与思想感情

分角色朗读戏剧开头结尾桂英和萧恩一段唱词,也可让学过京剧的同学来表演这一段内容。请同学思考这段唱词抒发了怎样的思想感情。

不堪生活的重负,凄苦,辛苦劳动却始终不能养活自己,倍受贫困的煎熬。

五、归纳戏剧主题思想。

学生讨论归纳。这场戏的实质是恶霸地主和地方官吏互相勾结,残酷勒索,加重剥削,从而激起人民的反抗。这一场戏是全剧故事的开端部分,揭露了封建剥削的残酷和封建统治的黑暗。

六、总结扩展

l.《打渔杀家》是京剧的传统剧目,京剧根据自身的特点来表现矛盾冲突,揭示剧本的主题,刻画人物的性格。《打渔杀家》的选场部分,分别刻画了萧恩、李俊、倪荣这些梁山英雄好汉以及丁府家丁的不同的性格,从而揭示了封建社会腐朽黑暗的社会现实。

2.京剧是具有我国民族特色的戏曲,通过学习本文应该加强我们对京剧特点的了解,课后有条件有机会再欣赏其它传统剧目如《空城计》《贵妃醉酒》《野猪林》等。

七、布置作业 (略)

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