《在马克思墓前的讲话》教学设计[]

《在马克思墓前的讲话》教学设计[推荐]

在马克思墓前的讲话

［教学目标 ］

1． 把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。

2． 揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。

 

［教学重点、难点］

揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。

 

［课时安排］

一课时

 

［教学过程 ］

一、 导入  新课

1．背景介绍

1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。

    马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”

2．简介悼词的特点

悼词，在结构上一般分三部分：开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。）、主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。）、结尾（表达对死者的悼念之情。）

 

二、 整体感知课文

文章总体结构把握：悼念--评价--悼念，

按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）——敬仰（颂扬）——悼念。

 

三、理清文章的结构

1．理清文章的结构

第一部分（§1）  悼念    交代伟人的逝世——悲痛

第二部分（§2－§7）  评价    评说马克思在理论和实践的伟大贡献——敬仰

第三部分（§8－§9）  悼念    颂扬马克思品质的崇高——敌人的忌恨、人民的爱戴——怀念

    2．找出文章的关键句。

第二小节是主体部分的总纲，“对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”突出了马克思在革命实践和革命理论两个方面的贡献。

本文主要是颂扬了马克思在革命实践领域的贡献。（依据——“因为马克思首先是个革命家。”）

 

四、揣摩语言，体会重点词语表达的情感。

1．齐读这一小节，明确本小节的表达的主要情感——悲痛。

2．找出关键的词句揣摩感情明确：

A．“不到两分钟”——让人深感惋惜、痛心、遗憾。

B．“停止思想了”——思想家停止思想，表现了痛惜之情。避讳手法（不能说出或不愿说出时用此手法。）加深了沉重悲痛的情感。

C．“安静地睡着了”、“永远地睡着了”——“安静”指很安祥。“永远”一词悲痛之情强烈。“睡着了”又是避讳的手法。