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《在马克思墓前的讲话》教学设计

时间:2021-09-29 10:28:40 高中三年级语文教案 我要投稿

《在马克思墓前的讲话》教学设计

叶志忠  

一 教学目的:

《在马克思墓前的讲话》教学设计

1 知识教学点:(1) 体会悼词的基本特点。 (2)理解文中关键词语、句子的深层含义和表达作用。

2 能力教学点:掌握揣摩语言的一些注意点。

3 德育教学点:(1)体会这篇悼词中所蕴涵的深刻感情。(2)学习马克思思考一切的思维品质。

4 审美教学点:(1)体会文章的语言美。(2)体会恩格斯在演讲中的情感美和马克思崇高的人格美。

二 教学重点:

1 把握全文的结构特点。

2 初步掌握揣摩语言的方法。

3 体会和理解结构复杂、含义深刻的句子。

三 课时:一课时

四 导入  语:

今天,我们学习的是《在马克思墓前的讲话》。大家都知道,马克思是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家。他以毕生的精力创立了马克思主义思想体系,深刻地影响了20世纪的人类生活,推动着人类社会不断地向前发展。为什么我要把他的影响定义在全世界全人类这个范围内呢?而不是只限于社会主义社会。因为马克思在西方国家,在资本主义社会,同样受到尊重,同样受到推崇,马克思主义理论体系已经成为了西方国家不可缺少的理论基础。在美国的大学中,马克思主义理论已经成了一门必修的科目。可见,马克思在西方世界中的地位。可以说,马克思一生的贡献是卓越的、伟大的。为什么马克思一生能做出如此卓越、如此伟大的贡献呢?他背后存在着一种什么样的精神呢?

一百多年前,马克思的女儿也马克思之间有过这样一次对话,“您喜爱的座右铭是什么”“思考一切”。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答,一笔巨大的财富,这是一种独立思考的思维品质!这是作为思想家、科学家与革命家的马克思一贯的性格,是马克思伟大创造精神的起点。

因此,在学习这篇课文之前,我们必须明确,要学习马克思思考一切的精神,学会独立思考,学会提出自己的见解和观点。这是你们作为重点中学的学生所必须具备的思维品质。

五 教学过程 

1 “在马克思墓前的讲话”,从这个标题中的“墓前”和“讲话”,我们看出这是一篇什么文章?——悼词

所谓悼词,就是对死者表示哀悼的话。悼词也有一定的格式。一般开头都是介绍死者逝世的原因、地点、时间及享年。还有死者生前的身份职务;然后追述死者的生平和一生中做出的贡献,并简要地作出评价,最后是对死者表示哀悼之情,对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。简而言之,就是对死者生平的评价和对死者的悼念。可以概括为“论其人,述其哀”

板书:               论其人

              悼词

                     述其哀

2 那么,在这篇世界著名的悼词当中,恩格斯是如何“论其人”的?请同学快速阅读一遍课文,思考一个问题:作者从哪两个方面论述了马克思的伟大贡献。(理论贡献和实践贡献)

从课文中等哪一段中体现出来?(第二段)

这一段不仅论述了马克思的逝世对于全人类的巨大损失,而且也从另一方面揭示了马克思生前两方面的伟大贡献,是对无产阶级革命实践的指导,和对社会科学理论的发现。

3 理论贡献

从第3段开始,作者分别就理论贡献与时间贡献展开了论证。现在请在第3段到第5段中找出马克思在理论方面做了那些贡献?

板书:

             发现了人类历史的发展规律。

理论贡献     发现了生产方式和运动规律。      卓越        思考一切

             其他领域的发现。

4 过渡

论证完了理论贡献,接下来应该是论证实践贡献,那么作者是如何实现理论贡献向实践贡献的过渡的呢?请看课文的第六段。

“但是这爱他身上远不是主要的。”“这”指代的是什么?(前面所讲的理论贡献)它所起的作用呢?

“远不是主要的”说明了什么?(说明了马克思的贡献并不只限于理论方面,还有其他方面。就这一句,作者便巧妙地过渡到了实践贡献的论证,起到了启下的作用。

5 实践贡献

现在请从第7段中找出马克思在实践过程中的贡献。

板书:             概述

实践贡献      宣传工作         辉煌           思考一切

                   组织工作

6 分析第一段:

马克思的一生如此伟大,作出了如此卓越、如此辉煌的贡献。他的逝世,