《自选商场》教学设计之一
一、教学要求1?认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识1个偏旁“”。
2?观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3?正确、流利地朗读课文。
二、教材分析
这课由五部分组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。
五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。
三、教学建议
(一)课前准备
城里的同学可让学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。
让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。
(二)认字、写字
1?认字
14个生字的教学，音形义要各有侧重。“商、场、尺”要注意是翘舌音，“奶”要读准鼻音ｎ。在字形上，“商”注意里面，“奶”“场”注意右边。字义教学要与词义紧密联系，为了与“厂”字区别，可让学生用“场”字组词，如操场、草场、牧场、商场、农场，以加深对“场”字的理解。结合认识“奶”字，让学生认识女字旁“”。
2?写字
指导“巾、牙、尺、毛”的书写，要突出笔顺笔画。要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，注意像“尺”这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡与对称。
(三)词句
这课多数词语，学生在口语中已经理解运用，不必一一解释。短文中的“东西”“方便”，则可联系句子的内容，联系上下文理解。可让学生先说说自选商场里有哪些商品，然后告诉学生“东西”指的就是这些商品。理解了“东西”，也就理解了“自选商场里的东西真多”的意思。“方便”一词，可联系上一段内容，从“我和妈妈”购物的方式、营业员收款的方式上，体会出方便、快捷，从而理解在自选商场里买东西真方便。
(四)朗读
1?朗读第二部分的词语，要把词与词的间隔用停顿表示出来，行与行的间隔，通过一行中的尾音的强调表示出来。
2?短文的朗读要在读准字音的基础上，读好长句子的自然停顿。
如：自选商场里的东西／真多。
我和妈妈／从货架上／选了一些食品。收款的阿姨／用电脑／很快算出了要付的钱。
3?要在理解的基础上，把自选商场里的商品多、买卖方便的特点，通过朗读表达出来。
(五)课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
(一)谈话
可交流一下到自选商场的感受。
你看见了、买了哪些商品?
(二)学习词语
1?认读词语。
2?认识生字。
(三)学习短文
第一段：
1?自选商场里有哪些商品?
2?理解“东西”。
3?指导朗读，第一句要求读出商品的多。
第二、三段：
1?朗读第二段。思考：
在自选商场里购物与别的地方有什么不同?
2?看图指出货架、收款台、营业员。
3?你是从哪些词句中体会出购物方便的?
(四)复习巩固生字词
1?用生字卡片检查生字的认读情况。
2?小小“擂台赛”。
出示9个表示商品名称的词语和“东西”这个词，让两个学生比赛认读，其
他学生做评委，看谁读得又快又准。(可进行两到三次)。
(五)自主识字
1?小组交流。
(1)每人出示自己准备好的商品包装，带领小组同学认读商品名称，并用一、两句话介绍这种商品。
(2)交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。
2?全班交流。
(1)让学生把准备好的商品包装贴在教室四周。
(2)这些商品可分成哪几类，让学生尝试进行分类，再分别把每一类词语读一读。
(六)练习写字◆