小学语文教案

时间：2023-03-02 11:14:39 小学语文教案

【必备】小学语文教案范文锦集八篇

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学语文教案8篇，希望对大家有所帮助。

【必备】小学语文教案范文锦集八篇

小学语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。

　　2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。

　　3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。

　　4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。

　　第一二课时教学

　　教学过程：

　　一、感知课文内容

　　1、《给予是快乐的》

　　①你是怎样理解“他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。”这一句话的？

　　②加深感知“车停后，小男孩......”这一节。

　　2、《黄鹤楼送别》

　　①读课文有感情地读描写诗句意思的语句。

　　②能熟背课文中的'两首诗。

　　③积累本课的对早春描写的词语。

　　3、《郑成功》

　　①能大致讲一下这个故事。

　　②让学生准确地复述课文描写收复的一小节。

　　③说一说郑成功是一位怎样的人。

　　二、感知破折号的用法。

　　1、说说有哪些用法。

　　2、让学生列举一些例子。

　　三、积累春联

　　1、每人都要积累3-4幅，并且同桌互相交流。

　　2、注意对好上下联，以及字的正确书写。

　　四、默写词语

　　1、默写部分：

　　慷慨激昂载歌载舞街头巷尾绵延

　　繁花似锦烟雾迷蒙融洽慰劳暂时

　　炫耀橱窗给予礼物轿车

　　2、根据学生默写的情况进行指导。

　　五、习题巩固

　　1、根据课文内容填空

　　①《郑成功》这一篇历史故事，讲述了的史实，歌颂了。

　　②年轻的诗人李白在（时间）（地点）为大诗人（谁）饯行。

　　2、写出一幅反映欣欣向荣的春联：

　　3、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。

小学语文教案篇2

　　一、教学目标：

　　1、学会本课13个生字，能给多音字“强”据词定音；理解“偏僻、勉强、资助、尝试、实际”等词语；理解“才”在本课几个句子中的不同意思。

　　2、用自然段归并的方法给课文分段。

　　3、能有感情地朗读课文。

　　4、知道童弟周青年时代发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，感受强烈的进取精神和爱国主义的情感。

　　二、课时安排：

　　3课时

　　第1课时

　　1、揭题，简介童第周。

　　2、听录音，体会作者的思想感情，学习朗读。

　　3、课文写了童第周哪两个时期的事？哪几个自然段是写同一件事的？

　　4、用自然段归并法分段。

　　5、自读第1自然段，说说你的'感受。

　　6、正音“鄞”理解“偏僻”

　　7、理解句子：

　　因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书。

　　8、第1段主要写了什么？

　　9、作业：

　　《课堂作业》1—3

　　第2课时

　　1、童第周为什么要争气？

　　理解并朗读三个“才”的句子。

　　用“再三”说一句话。

　　2、理解句子。

　　第二学期，童第周更加发愤学习。

　　重点理解“更加”、“发愤”。

　　3、从哪些句子可看出童第周发愤学习？

　　4、理解句子。

　　童第周看看成绩单，心想：“……”

　　说说“努力”。（稍慢、有力）

　　5、作业：

　　《课堂作业》4、6、7

　　第3课时

　　1、出示童第周第一次的话，说说为谁争气。

　　2、找出童第周第二次的话，说说为谁争气，与上一次有什么不同？

　　3、童第周为什么要暗暗下决心为中国人争气呢？

　　4、童第周是用什么为中国人争气的？

　　5、这个实验难吗？从哪儿可看出来？

　　6、童第周给你印象最深的是什么？

　　（刻苦钻研、反复实践）

　　7、再次朗读感受。

　　一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们经过努力，也能办到。

　　8、作业：

　　《课堂作业》5

　　摘抄句子。

小学语文教案篇3

　　复习教案

　　第一单元

　　第一课

　　一复习生词

　　二背诵最后一段（共两句，最后是省略号）

　　三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

　　四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）

　　五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）

　　六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）

　　第二课

　　一、生词

　　二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

　　三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

　　四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

　　五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。

　　第三课

　　一、读课文，读准字音二、生词

　　三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）

　　四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

　　五、多音字

　　SI 似乎互相

　　似相

　　SHI似的相片

　　园地一

　　一、我的发现

　　真假好人发现晃眼朝阳

　　假放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向

　　二、背《小儿垂钓》三、记住“读读认认”里的生字

　　四、用下面两个词造句十分：好像：

　　第二单元

　　第五课

　　一、读课文

　　二、写生词

　　三、注意易错的字：步胸或低

　　四、把课文描写灰雀的句子背下来

　　（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）

　　五、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

　　第六课

　　一、读课文，读准字音

　　二、会写生词

　　三、易听写的词：摆弄清准备胶卷杂志社

　　四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心

　　爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

　　五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答）

　　六、高尔基的三步曲：童年在人间我的大学

　　第七课

　　1、熟读课文

　　2、听写词语

　　3、容易错的字：旅考遗

　　4、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？

　　5、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）

　　6、课后资料袋两朵彩云

　　园地二

　　一、引用人物对话的不同形式

　　二、背五句名言，并增加几条，会写兴趣是最好的老师（爱因斯坦）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人）陶行之

　　三、我会填读记

　　四、《闻鸡起舞》意思，来自历史故事的成语。

　　第三单元

　　第九课

　　一、背诵、默写两首古诗

　　二、解释

　　萧萧（风声）挑（捉）篱落（篱笆）九月九日（重阳节）山东（华山以东）独（单独）异（别的`，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）

　　遥（遥远）

　　三、诗句意思

　　（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）

　　（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）

　　第十课

　　一、课文

　　二、词语

　　三、课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）

　　四、找出课文中描写心情的有关语句

　　（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）

　　五、背课文40页第二自然段六、抄写一些描写心情的词语

　　七、有关风筝的介绍

　　第十一课

　　一、读准字音：匙缤扇频裳

　　二、词语

　　三、课文从哪几个方面写秋雨的？（色彩、气味、动植物准备过冬）四、背第三题的两个比喻句五、收集描写秋天的词句

　　第十二课

　　振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆

　　园地三

　　1、背写表示词语

　　2、背对对子

　　3、复习我会填

　　4、用关联词填空

　　1、（）从早晨玩到下午，（）我们累坏了。

　　2、风筝（）做好了，却什么也不像，（）我们依然快活。

　　第四单元

　　第十三课

　　一、字音（凌绽灼燥）

　　二、词语

　　三、背课文第2自然段

　　四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）

　　五、会填下面的空格

　　牵牛花（）睡莲（）蔷薇（）烟草花

　　月光花昙花

　　第十四课

　　一、读准字音：试闷几陌

　　二、词语

　　三、作者做了一项什么试验？得出了什么结论？（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）

　　四、作者做试验分几步，哪几步？五、资料袋有关蜜蜂的知识

　　第十五课

　　一、字音：看(看守看见）磨（磨面磨刀）调（调皮调转）

　　千里迢迢

　　二、词

　　三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）

　　四、这个故事告诉我

小学语文教案篇4

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、学会课文中的生字新词。

　　3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。

　　4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1、初读课文，读准字音，读通句子。

　　2、学会课文中的生字新词。

　　3、初步体会荷花的美。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、出示荷塘图，说一说你所看到的景色。

　　2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、检查生字新词的掌握情况。

　　（1）出示生字新词

　　（2）指名读，正音

　　（3）说一说自己有哪些不理解的词语

　　莲蓬：图示理解

　　翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

　　3、指名读课文。

　　三、再读课文，初步读出感情。

　　1、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求

　　读出你所能体会到的美来。

　　2、自由读

　　3、指名读

　　四、作业

　　1、抄写生字新词

　　2、朗读课文

　　第二课时

　　教学目标

　　1、细读课文，体会荷花的美。

　　2、仿照课文用优美的语言描写荷花。

　　3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的.感情，培养审美能力。

　　教学过程

　　一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。

　　1、自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。

　　2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗？为什么？

　　3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。

　　4、指名说

　　5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。

　　6、老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。

　　7、看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？

　　二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。

　　1、引读课文

　　看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——

　　2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？

　　同坐讨论，全班交流。

　　3、看课件，体会这种感觉。

　　4、说说自己看后的感觉。

　　四、指导背诵

　　1、选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。

　　2、你能把它背出来吗？看课件背诵。

　　3、指名背诵。

　　五、作业

　　1、背诵课文

　　2、仿照课文的写法写一种花。

　　板书

　　荷花

　　姿势美陶醉

小学语文教案篇5

　　全神贯注

　　学习目标

　　1.认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。

　　课前准备

　　名人名言投影片。

　　名言导入，激发阅读兴趣

　　1.师生共同背诵名人名言。如：

　　天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷列夫

　　天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。──罗曼·罗兰

　　天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。──爱迪生

　　2.出示名言，请同学仔细读并提出疑问。

　　那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

　　──茨威格

　　3.带盼侍舛潦椋??盐侍饬?鹄此狄凰悼挝牡闹饕?

　　4.检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。(如，邀挚痴锁)

　　以自读为重点，读出全神贯注

　　1.默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。

　　2.放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。

　　以诵读为重点，感受全神贯注

　　1.同一段落比赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使学生能体会得深刻，读得动情。

　　(如，第一自然段，通过罗丹语言中的“偏了点儿，等一等”等词，说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领会到这一点。

　　第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变化，读出工作的时间长和如痴如醉的状态，读出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生比赛读、教师范读、看插图想象情境读等多种形式，将这一段读充分，在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。)

　　2.再次出示最后一段话，结合自己的学习和生活谈感受，加深对“全神贯注”一词的.理解。

　　体会写法，积累语言

　　1.再次速读课文，作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的，说说自己的发现。(对人物的语言、动作描写)

　　2.选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。

小学语文教案篇6

　　学习目标

　　1.了解标点在句子中的作用。

　　2.学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，积累词语，并了解二十四个节气。

　　3.感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。

　　4.通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。

　　课前准备

　　1.有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

　　2.制作语文园地中出现的生字词卡片。

　　3.自然界的虚拟网站课件制作。

　　教学设计

　　我的发现

　　学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现。文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。教学环节：

　　1.学生自读书中的句子，同桌交流发现了什么。

　　2.全班交流发现，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。

　　3.拓展。进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：

　　下雨天，留客天，留我不？留。

　　下雨天留客，天留我不留。

　　日积月累

　　本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。

　　1.读读认认。

　　a.轻声读读8组形近字和生字带出的`词语。

　　b.小组交流识记10个生字的方法。

　　c.小组派代表在全班介绍识字方法。

　　d.变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。

　　2.我会连。

　　a.明确。

　　b.动手连一连。

　　c.同桌交换，互相订正。补充练习：

　　追赶羽毛

　　搅拌羊群

　　抖动水泥

　　晴朗的馒头

　　香甜的财富

　　宝贵的天空

　　3.读读背背。

　　a.看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。

　　b.读节气歌和二十四个节气。

　　c.借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。

　　d.背诵“节气歌”。

　　口语交际

　　本次口语交际的话题是：奇妙的动物世界，感受大自然的奇妙,激发学习的兴趣，展现对动物世界的认识与热爱。

　　1.进入动物王国。

　　播放《动物世界》的片段，让学生谈想法。

　　2.学做解说员。

　　a.示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……

　　b.选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性、可爱之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。

　　c.分小组交流，在交流中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。

　　d.小组推荐代表比赛交流。

　　写话

　　写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。

　　展示台

　　这是一个内容丰富的展示台，既可以展示收集的谚语，又可以展示自

　　己查阅的有关自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展示，体现自主性，发挥创造性。

　　1.在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。

　　2.布置动物、植物展示天地。（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）

　　3.学生从不同方面展示才能。

　　百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。

　　宽带网

　　教学这部分内容，有条件的可带学生到电脑房上课，培养学生主动收集和处理信息的能力。

　　1.自读书中的短文，说说从中了解的知识。

　　2.小组交流。介绍自己了解的自然界其他的奇异现象。

　　3.进入虚拟宽带网，去“自然界”遨游。内容包括：

　　a.动物、植物的图片资料。

　　b.有关的文字资料。

　　c.人类仿生学的一些浅显例子。

　　1.把自己从中了解到的感兴趣的内容说给家长听。

　　2.建议学生到动物园、植物园、图书馆参观学习，了解更多的知识。

　　建议这次语文园地教学用4课时，其中口语交际和写话用1～2课时。

　　“经纪人”在行动

小学语文教案篇7

　　教学目标：

　　1．认识4个生字和一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

　　3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

　　教学重难点：

　　引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

　　课前谈话

　　1、（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？

　　2、（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？

　　教学过程：

　　一、质疑激趣，导入新课

　　同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有很多种，今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理，让我们一起读读课题：通往广场的路不止一条

　　二、自读课文，整体感知

　　1、学生初读课文，要求读通课文，读准生字词，自己想办法理解词语意思。

　　师：刚才同学们读得非常认真，老师来考考你们的词语掌握的怎样？

　　出示：维黛安太太午宴缝纫星罗棋布挑拨受用不尽

　　源源不断络绎不绝垂头丧气大喜过望

　　（学生自由读词语、分组读、齐读）找找你有什么发现？

　　理解词语：垂头丧气，什么情况下你会垂头丧气？怎么读字词语？

　　师：星罗棋布是怎样一番景象（出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交叉的道路）看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话？（出示父亲的话），生读。

　　2．师：父亲的这一番话对我一生受用不尽啊！

　　出示：父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。

　　父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文4——13段。找出写心情变化的句子，并写写你的批注。

　　三、自主学习，精读感悟

　　a、（4——11段）

　　1．我此刻的心情如何？文中哪句话最能体现我当时的心情？

　　出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

　　你是怎么理解这句话的？

　　① 什么情况下大喜过望？此时我的眼前似乎会出现什么情景？

　　② 如果你是作者，你的心情会怎样？

　　(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。)指导朗读

　　师：这些美好的理想，精彩的幻境如云彩般五彩斑斓，纷拥而至，这让我惊喜万分，它意味这吉祥，好运，顿时我（齐读）——

　　2、可是一件不可能完成的事情却将幸福的云带走了？作者的心情又是怎样的？

　　出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

　　师：为什么会这样？

　　(维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。)

　　师：它意味着我的幸福消失了，还有什么也消失了？

　　是啊，所有美梦，憧憬片刻荡然无存，如果你是作者，此刻你会有——

　　教师引读。让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。

　　3、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的`话（再次出示“父亲的话”）齐读。

　　4、这件事之后，我有了怎样的收获？

　　出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

　　师：源源不断是什么意思？你从源源不断里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？仅仅是时装吗？流出的还有什么？

　　（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）

　　此时，你有什么话想说？

　　师：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。

　　在我的成长路上，经常会碰到类似于这样的事情，让我们再来看看后来发生的一件事。

　　b、（12——13段）

　　我的计划是什么？但我又遇到了什么困难？这时，父亲的话再次回想在我的脑海，再次出示父亲的话。我是如何解决的？解决困难后的收获是什么？

　　出示：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。

　　师：父亲的教导确实让我一生受用不尽啊！

　　四.拓展实践，尝试运用。

　　师：同学们，经过这两件事你从中获得什么启示？。谁来说说。

　　师：老师带来了一些名言，相信也会让你们受用不尽。

　　出示短句：失败面前不气馁。没有过不去的坎，只有下不了的决心。

　　世上无难事，只怕有心人。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　师：“通往广场的路不止一条”蕴含着极为深刻的人生道理，这就是在困难面前，不轻言放弃自己的目标，尽力想出另外一种完成自己目标的办法。伊尔莎·斯奇培尔莉用她的行动和做事为我们诠释了这一切。

　　同学们，在人生漫长岁月里，我们难免会遇到一些困难和阻挠，在面对这些困难和阻挠时，我们有时会束手无策，无计可施，千万别失落，不要放弃，我们要始终相信通往广场的路不止一条，学习和生活中，我们也曾经有过这样的经历，请写一写例子。

　　生练笔，师巡视学情。

　　3、小诗总结：

　　出示

　　当一条路走不通时，当一条路走不通时，

　　你千万别灰心，你千万别丧气，

　　人生道路不可能只有一条大道，人生路不可能总是一帆风顺，

　　拐个弯，明媚阳光，换条路，宽阔大道。

　　实现理想的路上注定有弯路，通往成功的路千千万。

　　学生齐读。

　　4.教师总结

小学语文教案篇8

　　教学目标；

　　1、学当小导游，明白导游的责职。

　　2、用词要优美，有条理，介绍要吸引旅客，培养热爱祖国，增强民族自豪感。

　　教学设计：

　　一、联系实际，谈导游的责任：旅游的向导。

　　二、学习例文，明确要求：

　　1、读文同桌交流，明确要求：，讲景点，说清来历及旅游注意点。

　　2、用词要优美，有条理，介绍要吸引顾客，

　　三、分项训练：

　　1、开场白作，的到来表示欢迎，如：“欢到××来旅游。首先我们认识一下，我姓沈，大家可以叫我小沈，也可叫我沈导，这几天由我服务。如有什么意见，随时可向我提出，尽量保证大家满意。”以此融洽与旅客的感情。

　　2、景点介绍。首先告诉大家这是什么景点，然后说这景点有什么特点，讲它的来历，引古咏诗，给人以美的享受，还要说清游览时应注意的事项。如作东方明珠塔的景点介绍：“上海东方明珠塔共高468米，高度亚洲第一、世界第三。这是上海改革开放的产物，这座塔由塔和下球体、上球体、太空舱等大小不等的钢质球体组成。塔座是一个3000多平方米的大厅和2万多平方米的大型商场。下球体是直径50米的球体，下层是观光廊，在那儿你

　　们可以看到上海的全貌。假如晚上来，那景色会更美。上面各层安装了先进的'娱乐设施享用。大家等会随我乘电梯上下球体观不。电梯以每秒7米的速度上升，大家感到不舒服的感觉，只要咽口水就会好的。”

　　3、注意点：⑴介绍要具体、详细，数据要正确。⑵要穿插故事、传说，增加讲述的趣味性，吸引游客。

　　四、结合课文，介绍长江。

　　⒈小组讨论，选点定内容。

　　⒉学习介绍，选取好代表。

　　⒊全班交流，评议提高。

　　五、课外作业：选个家乡景点作一次导游介绍。

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