课外活动谈地理室的建设
类的地理环境，是一个包罗万象，有着无限的时、空运动。社会的进步，科学技术水平的提高，人类对地理环境的视野的拓宽，使地理学科的信息密度大幅度增长，信息质量大幅度提高。这样，地理环境的无限时、空运动与中学生的极为有限的时、空运动之间的距离迅速增大，矛盾日益尖锐。传统的教学方法提供的信息密度低，信息陈旧，已远远不能满足今天的地理学科的教学需要，这就要求地理教学必须进行改革，优化教学结构，优化教学方法，优化教学手段，开发种种学习资源，使学生获取更大量、更新鲜的关键信息，使学生所掌握的地理知识从初级阶段向高级阶段转化，使学生在获取地理知识的同时，培养独立吸收地理知识的能力，运用地理知识解决实际问题的能力，以及使用、分析、制作地理图表的能力。在这情况下，汕头金山中学设计、建成了地理室。
一、地理室的设计思路
在现有条件下，尽可能采用最先进的教学设备，为地理教学的优化提供物质保证，以利于各种学习资源的开发和综合利用，利于开发学生智力，为培养具有现代意识和环境意识，能够熟练使用、分析、制作地理图表的二十一世纪的人才服务。
在设计过程中，特别强调使用先进的教学手段与地理学科特色相结合，努力避免把地理室建成各学科通用的电化教室。
二、地理室的整体结构
汕头金山中学地理室可分为教学区、模型图片区、气象仪器区和教具贮藏区四部分。
(1)教学区：它是地理室的主体结构，优化地理教学的过程主要在这一区域实施、完成。从整体考虑，这一区占有地理室的大部分面积，教具的配备以实用、常用为主。教学区按其功能的差异可分为二个小区。一是讲台区，功能为控制整个教学过程，体现教师的主导作用，实现优化教学的区域。有固定的立体中国地图和世界地图（兼作制造地理气氛用），可活动的教学图板、彩色电视机和放录机、投影仪和屏幕以及小型电脑等供教学过程选用。
电视机与放录机的作用：一是配合每一单元教学，放映相关的教学录影带，以加深学生对教材系统的认识；二是结合教学过程，适当选映最新地理科学成果或地理信息的录影带，如“宇宙的秘密”、“保护我们的环境”等，以开阔学生的视野，拓宽知识面，激发学生对地理学科的兴趣。由于这类录影带多从电视台播放的节目中转录而得，要特别注意从地理学科的角度和学生的知识水平实际出发，加以选择、编辑，观看时需进行适当的讲解、指导。
地理室使用的是51厘米（21英寸）电视机。为了使每个学生观看到清晰的画面，安置在地理室的最佳位置，而不放在讲台附近。
投影仪作板书、插图用，它可将图表、资料在短时间内显示出来，又可使一些阶段性变化明显的地理事物，用活动插图形式形象地、生动地显示出来。投影仪的使用，可使每节课的信息容量大幅度增加，因此成为教师在优化教学过程中最优先考虑的教具，其使用密度也最为频繁。
地理室配有一台小型的苹果Ⅱ型电脑，实现了电脑与电视机的联机。但由于电脑的制式落后，只能显示极个别的地理图象，无法广泛应用，我们正在设法改变这一状况。第二小区为学习区。区内安放活动桌椅，以便随着教学的需要而改变地理室的中心。为方便学生绘图和做简单的地理实验，我们采用大课桌（120×50厘米）和小方凳组合，使每个学生既有足够的桌面，又有便于移动的位置。同时在每个座位配备14厘米直径的小地球仪一个，供学生随时使用。
(2)模型图片区。地理室中适当地布置一些地理模型和图片，可以生动直观地重现它们所表达的地理事物的现象及成因，帮助学生掌握、理解一些较为抽象难懂的时、空运动。同时也起着制造课堂气氛的作用，使学生在进入地理室的同时，就感受到各种地理现象的直观形象，思维处于兴奋状态。地理模型和图片在地理室的布局要注意适当的数量，适当分散，才能避免名不应有的消极作用。
我校地理室制作和选用了6幅地理性十分鲜
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