学习能力失衡症结在哪里？
传统的学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）往往偏重于知识的传授，而轻视能力的培养
■文/张荣兴
据中国科学院心理健康课题组张雨青博士最近对北京、石家庄、广州等城市的1806名小学生进行的一项调查显示：约有15.6％的小学生存在学习能力发展失衡问题，其中8.75％的学生情况还比较严重。主要表现在语言能力、视知觉能力、注意力和行为问题、理解能力等方面。如上课听讲质量差，对所学概念理解困难；说话缺乏组织能力，句型简单，逻辑性差；写作文感到困难，不知如何组织文章表达，写作业的速度慢，对文字的记忆能力差；容易出现纪律方面的问题；对新鲜事物不敢尝试；缺乏与同伴交流沟通的技巧，不会正确表达自己的情绪情感等。
造成这么多学生学习能力发展失衡，原因是多方面的。有学生自身的因素，如学习动力不足，或者有厌学情绪；也有家庭和环境的影响，如家长的过度溺爱，不正确的家教方式，公寓型居住条件使孩子们缺少伙伴，生活的单调等等。但是其中学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）有着不可推卸的责任。
长期以来，传统的学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）一直是重视知识传授，轻视能力培养。判断一个学生成绩如何，考核一个教师工作的优劣，评价一所学校的好差，都是以学生直接掌握知识的多少，也就是考试的分数作为惟一的标准和依据。这种知识至上的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观和人才观，直接导致了一些老师和学生把追求、占有和积累知识奉为圭臬。正因为如此，老师传授知识，学生积累知识已成为当今普遍认可的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）模式。至于对学生学习和成长起着至关重要作用的学习能力的培养，反而认为可有可无，甚至被束之高阁，全凭学生自己的悟性或体验去自我培养、自我提高。
学习能力，简单说就是获取知识的能力。对一个小学生来说，就是听、说、读、写、计算、思考等学习的基本技能，它是一个人获取信息、内化素质、形成思维、表达交流所必备的基本技巧与能力。如果在小学阶段整整6年中连这些最基本的学习能力都未能掌握，那么他们今后的中学阶段乃至大学的学习又如何顺利进行下去？更遑论在他们未来世界里的开放学习和终身学习了。因为他们没有学会学习，没有支撑学习的基本技能。
是知识重要，还是学习能力重要，让我们看看1980年诺贝尔化学奖获得者保罗·伯格的理解，他在谈及教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）对
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