研究性作文教学的网上的讨论与发展（3）
我的作文教学及研究故事系列指九十四 研究性作文教学的网上的讨论与发展（3） 在经历了几天的讨论以后，我的一篇《为儿童创设真实交际的情境》写出来了。我把它放到了网上。这篇文章，又引起了广泛的讨论。 原文如下： 为儿童创设真实交际的情境 ——谈新课程标准下的小学写作教学改革 河北唐山市丰润区教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）局教研室 高启山 谈到写作教学（原称作文教学），语文教师最犯愁的是为数不少的小学生不喜欢写作。小学生为什么不喜欢写作？ 我们还是从“为什么写作”这个动机的问题谈起吧。 先分析成人。成人中有一部分人属于“当了作家的或想当作家人”，他们以写作为职业或想以写作为职业；有一部分搞专门研究的人，他们有了研究成果，需要发表交流；有一部分人在各个部门专门搞文字工作的人（一般是机关），他们需要写各种各样的公文……总起来讲，成人中有比例很小的一部分是要搞专门写作的。大多数人一般情况下不写作，除非必须写时才写一写——异地亲朋交往写信，年青人谈情说爱写情书；工作人员的工作计划总结；上网聊天时必须用文字来“谈话”；有人为了抒发自己内心的情感，写日记；还有，为了评职称，不得不写一两篇论文…… 但，无论经常写作的人，还是经常不写作的人，他们写作时都有一个前提——客观上或主观上需要写作。想写[1] [2] [3] [4]
