浅谈中学数学课堂教学的三个把握

浅谈中学数学课堂教学的三个把握

高中教育是一种个性化和多元化的教育.一名合格的教师应当很好地关注学生的个性差异,做到因材施教,确立动态的、正确的、科学的学生观;要把握高中数学新课程,组织数学课堂教学.

作 者： 王洪建   作者单位： 山东省滕州市第一中学,山东,枣庄,277500  刊 名： 教师  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分类号： G63  关键词： 素质教育   新课程   课堂   数学  

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