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大学英语教学改革的思考

时间:2021-12-10 17:41:59 文学艺术论文 我要投稿

关于大学英语教学改革的思考

关于大学英语教学改革的思考1

改革开放以来,我国大学英语教学成绩显著.但是随着形势的发展与变化,大学英语教学面临许多新的问题,急需对当前的大学英语教学进行改革,提高大学生英语语言运用的综合能力.笔者结合多年的教学经验,就如何转变教育观念、更新教学内容、改革教学模式,增强教师素质等几个教学改革中的重要问题给予粗浅的分析.

关于大学英语教学改革的.思考

作 者: 周珺 作者单位: 山东政法学院 刊 名: 科技资讯 英文刊名: SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年,卷(期): 20xx ""(11) 分类号: H31 关键词: 大学英语 教学改革 观念 内容 模式

关于大学英语教学改革的思考2

  摘 要 大学英语教育正在成为应试教育的延续,学生学习英语“功利性”明显,长此以往,英语教育的处境将变得越来越尴尬。笔者就这一问题进行一些浅析,简单分析了这一现象出现的原因及其后果,认为在大英语教学改革中也应推行素质教育,培养学生的自主学习能力。

  关键词 大学英语教育 应试教育 素质教育 自主学习

  中国的学生从基础教育阶段开始接触英语,到了大学,已经进入比较高级的阶段,经过最少六年的基础知识的积累,大学阶段的培养目标绝不能再仅仅满足于掌握日常的交际用语,而是能灵活运用英语进行一般的听、说、读、写,与外国人日常交往无障碍,只有达到这一程度,大学英语教育才算是比较成功的。但目前的状况是,不少大学生遇到外国人依然不敢开口说英语,即使是说,也仅限于“How are you?”、“Nice tomeet you”等简单的问候语,再想深入交流几乎不可能。一门外语,学了十几年,竟然不能流利的脱口而出,这不能不说是教育界的尴尬。

  当然,在这里我不是全盘否定应试考试,只要运用得当,考试是可以发挥它选拔人才的积极作用的,只是现今社会将考试的作用无限扩大,这种风气延续到高校,对于高校的英语教育来说,利大于弊。所以大学英语教育的改革,首先就应改革目前这种应试的教育模式。

  一、产生的原因

  (一)在国人的传统观念中,考试成绩高的就是优秀的学生,就是人才。为了顺利通过大学英语四六级考试,不少学生在课堂上忙于记笔记,态度也很端正,在他们的潜意识里,大学英语课堂俨然是期末考试或等级考试的考前辅导班。而教师们在教学中也不时穿插与考试有关的内容,甚至会像中小学教师那样强调某部分是重点,考试会涉及到,诸如此类。

  (二)竞争的加剧。中国每年有几百万名大学毕业生,他们面临的就业压力前所未有,为了增加就业筹码,学生对于英语的考级也呈现出空前的热情。有了庞大的市场需要,图书音像市场上也充斥着良莠不齐的辅导资料,这既是应试教育的一个表现,又在无形中成了应试教育的推手。另外,为了提高大学英语四六级的通过率,甚至有高校将其视为教师业务考核的一个标准,这严重违背了大学英语教育的初衷。

  二、如何改变应试教育的现状,推行素质教育,培养学生的'自主学习能力?

  (一)在教学改革中,教育部门起到一个主导作用。相关部门必须充分发挥自己在大学英语教育中的指导及监管作用,制定行之有效的政策,弱化四六级证书对学生英语水平的评定作用。另一方面,应将学生英语水平测试多元化,通过举办权威性的英语竞赛、口语大赛等方式,让大学生们有更多的途径来展示自己的英语水平,鼓励学生发散思维,学会灵活运用英语,教育部门及各高校应当努力为学生提供这样的平台。

  (二)教师在大学英语教育中也起着相当重要的作用。在课堂教学中,教师的素质直接影响到学生的学习。

  首先,教师要更新自己的教学理念,不仅要传授学生知识,更要关注学生的发展,应给学生灌输这样一种理念:英语学习不是为了应付考试或取得证书,而是在培养自己的语言能力,要多方位发展,提高自己的素质,视英语学习为一种素质教育。只有树立正确的教育理念,才能实行正确的教育方法。

  其次,教师在教学中充分运用现代教育技术。优秀的多媒体课件有着传统的“黑板加粉笔”模式无可比拟的强大课容量,生动的画面和多变的图像不仅吸引学生的注意力,从感官上刺激学生,更使得教师在授课时得心应手,达到良好的教学效果。

  多媒体资源还是教师海量的资源库,教师们可以在此平台上资源共享,共同探讨,改进自己的教学方法。再次,教师在教学中还应重视与学生的交流。课堂教学是需要互动的,教师在上课时除了眼神交流以外,还需要必要的肢体语言。丰富的肢体语言有利于吸引学生的注意力,从而更有利于启发学生与学生、学生与教师之间的互动。要提高学生的素质教育,首先要提高教师的教学素质,这是至关重要的一点。

  (三)学生自主学习能力的培养是一个长期的过程,而且是潜移默化的,需要教师和学生双方面共同的努力。课堂教学是教师和学生接触最多的一个渠道,教师应该充分利用好这一渠道,在课堂上营造一个活泼、开放的教学环境,帮助学生克服胆怯心理,不断鼓励他们树立起信心,激发他们的求知欲。

  在大学英语改革中,教师除了要提高自己的教学素质和业务水平以外,更应关注学生自主学习能力的培养,更新他们的观念,端正他们的态度,纠正他们的学习方法,帮助他们找到适合自己的学习策略,只有这样,大学英语教育才不会沦为应试教育的延续,才是真正的大学英语教育。

  参考文献:

  [1]阎志坚,武世兴.大学英语教学改革势在必行[J].中国高等教育,20xx(2).

  [2]顾曰国.外语教学法[M].北京:外语教学与研究出版社,1999.

  [3]何莲珍.自主学习及其能力的培养[M].北京:外语教学研究出版社,20xx.