对情状体假说的检验--中国学生一般过去时的习得
本文检验情状体假说在中国学生的英语过渡语中是否成立.本文中的两项实验(N=99;N=60)采用了完型填空的方法,调查了三个不同层次的学习者,结果均支持情状体假说.我们发现:一般过去时标记-ed 的习得顺序是从终结动词(达成动词和完结动词)到非终结动词(活动动词和状态动词),习得困难最大的是状态动词;过渡语中的进行体标记-ing最常用于活动动词;现在时标记最常用于状态动词;完成体标记倾向于用于终结动词,这一现象可用母语中助词"了"的使用限制来解释.实验二调查了状态动词 be的过去时使用,并为解释该假说的典型理论提供了证据.本文还发现随着英语水平的提高,情状体假说的效果越来越弱.
郑超,Zheng Chao(广东外语外贸大学)
刊 名： 现代外语 PKU CSSCI 英文刊名： MODERN FOREIGN LANGUAGES 年，卷(期)： 2005 28(2) 分类号： H319 关键词： 语法体 情状体 时体标记